1、“.....启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。调动情感，有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。通过诗歌诵读体会诗歌蕴含的感情。学习重难点光未然，原名张光年，湖北光化县人，现代著名诗人，文学评论家。主要著作有歌词五月的鲜花，组诗歌词黄河大合唱......”。

2、“.....论文新时期社会主义文学在阔步前进等。作者简介黄河大合唱是个大型的合唱音乐作品，由光未然作词，冼星海谱曲，分为八个乐章黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来黄河对口曲黄水谣黄河怨保卫黄河怒吼吧！黄河。资料链接光未然年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中......”。

3、“.....指出黄河对中华民族的保卫作用“臂膀”，体现了黄河气势磅礴勇不可挡的气度和力量。拟人“你”，直接抒情。排比“啊！黄河！”抒情的内容形成排比，气势宏大。歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么样的作用黄河养育了中华民族。黄河保卫了中华民族。黄河激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入......”。

4、“.....中华文化在黄河流域产生发展壮大。黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。如何理解黄河是“屏障”把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重从中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神的堡垒。如何理解黄河“向南北两岸伸出万千条铁的臂膀”从全句看，这是个比喻句，把黄河比喻为个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干......”。

5、“.....其次，应该和上文结合起来理解，如此巨人，“泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。黄河泻万丈全诗表达了作者怎样的思想感情歌颂黄河，就是歌颂我们的民族，激发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河样，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫全中国！本课是首感情豪迈......”。

6、“.....诗中饱含者作者浓浓的爱国情怀和对祖国山河的热爱。革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了今天安宁和平的生活但是，今天的中华民族还没有足够强大。所以，我们今天仍然要发扬昂扬坚强的黄河精神，团结起来，振兴中华！课堂小结组诗黄河大合唱的作者是，原名。黄河大合唱是部大型合唱音乐作品，由谱曲。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象和磅礴的气势......”。

7、“.....光未然张光年冼星海壮阔的历史场景课堂练习班完成名校课堂的。班完成名校课堂的。课后作业大漠孤烟直，。写出有关黄河的诗句。黄河之水天上来，。奔流到海不复回，片孤城万仞山。黄河远上白云间白日依山尽，。欲穷千里目，。长河落日圆黄河入海流更上层楼导入新课张健新知识与能力目标积累词语学习本课出现的生字生词，并学会运用。了解诗人光未然及音乐家冼星海......”。

8、“.....充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。理解歌词中的比喻拟人修辞手法的运用，并学习运用到写作中去。学习目标•过程与方法目标通过朗读，反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情理解歌词中反复等修辞方法的作用。有感情地朗读课文，并结合语言环境的学习体会语言运用的好处。•情感态度与价值观目标感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象......”。

9、“.....启发学生热爱祖国的思想感情，树立为中华的腾飞而发愤读书志向。调动情感，有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大精神的内涵。通过诗歌诵读体会诗歌蕴含的感情。学习重难点光未然，原名张光年，湖北光化县人，现代著名诗人，文学评论家。主要著作有歌词五月的鲜花，组诗歌词黄河大合唱......”。