1、“.....倒叙把事件的结局或个最突出的片段提在前面叙述。插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入段与主要情节相关的内容。有助于展开情节和刻画人物......”。

2、“.....使情节更集中，行文更曲折。跳读课文分钟，说说文中最令你感动的地方。要求落落大方语气连贯语调符合人物性格。分角色朗读课文以四人小组为单位，分角色朗读段。妈妈爸爸我叙述者“那只羚羊哪儿去啦”妈妈突然问我“爸爸不是说送给我了么”我小声地说“我知道送给你了......”。

3、“.....这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。送给大家句话沟通是架起人与人之间心灵的桥梁，生活中处处需要沟通，学会沟通，懂得理解与宽容才会使你的友谊之树常青，使你的幸福之花常放，才能使你的生活充满阳光。作者的感情倾向是怎样的作者借奶奶之口，说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能全怪我吗”，言下之意我是被逼的，怪只怪父母。父母的话，特别是妈妈的话，句句生硬......”。

4、“.....着力渲染童心的美好，父母的威逼有如无情的风雨摧残了娇艳的鲜花。作者的倾向很明显儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是种愚蠢的行为。课文主旨归纳本文围绕羚羊木雕，写了场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻义的思想......”。

5、“.....考虑周全些。准备辩论会题材•羚羊木雕该不该要回甲方组，该乙方组，不该先声夺人式开头作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。插叙这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中集中写问木雕要木雕这天的事，而对换裤子送羚羊则是通过插叙来交代。插叙......”。

6、“.....在结构上，使情节更集中，行文更曲折。谈写作收获个性化人物语言人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。借景抒情“我个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”反问式结尾“我做了件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗”用冷冷的月光烘托心情的哀伤。用反问句暗示了大人的狭隘重财轻义对孩子心理的严重伤害。发人深省，言尽意无穷......”。

7、“.....写发生在家庭中的小故事，或者同学之间的小故事，尝试运用插叙。非洲是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送它。木雕羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用种黑木雕刻成的工艺品。张之路目标诠释查阅资料，简介作者。阅读清障，积累字词。裸读课文，整体感知。角色朗读，分析人物。收集资料，展开辩论......”。

8、“.....第课时第二课时张之路，是我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之。中国儿童电影制片厂编剧。有电影文学著本霹雳贝贝童话集野猪的首领大鼻头和黑眼圈小说集题王在楼梯拐角等。张之路着脸颊怦怦树杈ǎē逮捕逮着玩寒颤战颤抖看清字形读准字音抹布涂抹转弯抹角āǒ攥速读课文分钟准备抢答比比，看看，谁的反应快!不是......”。

9、“.....“羚羊木雕”起到什么作用课文写了哪几个人物奶奶爸爸妈妈“我”万芳万芳妈围绕羚羊木雕发生了什么事情追查木雕逼问木雕赠送木雕要回木雕换裤子送木雕在叙述中运用的是什么记叙顺序有什么好处记叙的顺序顺叙按照事件发生的先后次序来写。倒叙把事件的结局或个最突出的片段提在前面叙述。插叙在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙事的线索，插入段与主要情节相关的内容......”。