1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....钟声响了种满了蒲公英“快回家去”到结尾你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去毕业典礼前回忆昨天去看爸爸的情景回忆年级爸爸逼我上学及此事以后我的变化毕业典礼开始回忆爸爸喜欢花毕业典礼进行回忆常常有人要我做大人回忆爸爸鼓励我独自寄钱毕业典礼后爸爸去世了，我已不再是小孩子了我长大了爸爸的花儿落了毕业典礼中顺叙插叙毕业典礼前赖床受惩罚礼堂里石榴花夹竹桃爸爸爱花礼堂里唱骊歌爸爸鼓励我闯练毕业典礼后爸爸的花儿落了我已不再是孩子夹竹桃医院里探望爸爸本文有两条线。条是写眼前“我”参加毕业典礼副线另条是忆往事爸爸对我的爱主线毕业典礼花贯穿于故事的始终。理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前排的中间位子上，将代表全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有朵粉红色的夹竹桃......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....引出前天去医院看爸爸的情景。•又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那次迟到。毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄妈妈今早的眼睛为什么红肿着院里的石榴和夹竹桃•由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。韩主任上台讲话，我们唱骊歌长亭外，古道边•由我们“长高了，长大了”引出很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了。意识到我已不再是小孩子。文中哪些地方描写了“花”有什么作用结构上照应题目全文的线索内容上调和爸爸刚性的性格象征爸爸的身体状况开头衣襟别花中间爸爸浇花末尾花垂落爸爸健康时，花开得挺旺。爸爸病危时，花是对子女的关怀鼓励。爸爸辞世时，花儿落了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不让我上学迟到严格坐车送衣给钱关爱典礼中插入银行寄钱学会生存典礼后爸爸辞世镇定安静本文记叙“我”的童年往事父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去逝令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的怀念及不得不长大的无奈。文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说“没有“长亭外，古道边”这首歌，主题是什么我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!英子为什么怕“长大”呢•表达离别的悲伤。•“长大”之后，再不能像小孩子那样无忧无虑，要担当起“大人”的责任和义务。•做为个岁的小孩子，英子对此还缺乏足够的思想准备。•但是从后文看，她确实“长大”了。做大人，常常有人要我做大人。课文中“要我做大人”的都有谁想想......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....甚至整个社会都这样希望。文中描写“东交民巷街道中的花圃种满了蒲公英”有什么作用衬托我完成任务的高兴心理。快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。英子为什么要催着自己“快回家去”•可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子系着的”小学毕业文凭•可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光”•可能是告诉他们自己已经“长大”•也可能意识到爸爸有什么不祥阅读“毕业典礼后”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静，为什么课文有这样两句“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”。你认为作者这样写意图何在因为她意识到自己已经“长大”了。应当像“大人”样......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....不再是小孩子。文章以“花”开头，又以“花”结尾，这样写有什么作用花在文中有象征意义。花开得挺旺，象征爸爸身体健康花儿落了，暗示爸爸去世。文章首尾呼应，前后严谨周密。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第件事就是浇花。从全文看，爸爸是个怎样的人爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。从哪些地方我们可以感受到英子的成长明确英子的长大主要表现为学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对品处妙笔林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请同学们以“我发现文中有这样处妙笔，”的句式说话，品析文章妙要。语双关的文题“爸爸的花儿落了”方面实指夹竹桃的败落，方面象征天性爱花的爸爸的辞世。双线并行的结构文章是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”张百栋语别致生动的穿插文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强。品处妙笔首尾圆合的照应文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛直笼罩着全文。质朴淡雅的语言文中人是最平凡的人事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....作者正是用这种质朴淡雅含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。品处妙笔父亲是本书，记载了对子女的付出关爱和希望父亲是片海，宽阔的胸怀里容有对子女深深的爱父亲是路，让子女踏着走向未来。让我们把发自内心的最美的歌送给我们的父亲大人！我们要衷心的道声父亲，谢谢你！年新春伊始的北京，人们相互传递着个令人欢欣的消息根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影城南旧事，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了本城南旧事。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....爸爸的花儿落了林海音林海音，原名林含英，小名英子，原籍台湾。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，年回到故乡台湾。她的创作丰富，代表作有散文集两地窗散文小说合集冬青树短篇小说集城南旧事长篇小说春风晓云。本文选自城南旧事，它是本自传性质的小说。小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托作者对童年对北京的缅怀。爸爸的花儿落了是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。题目含义语“双关”含而不露哀而不伤实指爸爸种的夹竹桃的败落象征天性爱花的爸爸的辞世爸爸的花儿落了衣襟低哑皱挪窝掸子咻咻哭号狼狈伤痕撩起栅栏玉簪花渣廊檐骊歌屉īǎǎīāāā叮嘱ǔ花圃ǔ本文有两个主要人物是二是主要人物是爸爸我英子爸爸尝试从不同角度概括小说内容。速读课文......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....从写“眼前事”的段落中概括“以英子为角度”的内容从写“对往事的回忆”的段落中概括“以爸爸为角度”的内容。用“人物事件”的思路逐完成。“以英子为角度”的内容本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的事物引发的回忆。毕业典礼前探望病中的父亲毕业典礼时想起与爸爸生活的许多故事毕业典礼后听到爸爸去世的消息。“以爸爸为角度”的内容本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她爸爸爱花的故事爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔爸爸去世。将课文分为下面三部分毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼后开头到“最后天在这学校里啦”当当当，钟声响了种满了蒲公英“快回家去”到结尾你能找出哪些段落是在记叙现在......”。