1、“.....也不愿世上没有活泼泼的生灵捏泥巴造人甩泥点子造人让男女婚配自学指导速读课文段看谁能在分钟内完成下面任务女娲为什么造人她怎样造人的结果如何文中的女娲是怎样的形象......”。

2、“.....分析女娲造人的过程洋溢着怎样的情感方法用波浪线划出体现人物情感的重要词句体会作者用什么方法塑造人物形象表达人物情感的女娲的形象想象大胆奇特合情合理通过作者对女娲形象的塑造，你对想象又有了怎样的认识女娲奇迹出现了，这些“泥娃娃”放到地上就活动起来，动动手脚......”。

3、“.....睁眼望世界，张嘴出声音，叽里呱啦地吵着笑着，蹦蹦跳人物情感的重要词句体会作者用什么方法塑造人物形象表达人物情感的女娲的形象想象大胆奇特合情合理通过作者对女娲形象的塑造，你对想象又有了怎样的认识女娲奇迹出现了，这些“泥娃娃”放到地上就活动起来，动动手脚，摇摇脑袋，睁眼望世界，张嘴出声音......”。

4、“.....蹦蹦跳跳地奔忙着。他们围在女娲身边，亲亲热热地呼叫，那声音整齐划，是我们最熟悉的声音“妈妈！”女娲看到自己亲手制造的生命......”。

5、“.....投足，句话，个眼神等。细节描写不仅能表现人物感情，透视人物心理,更能揭示人物性格，使人物形象栩栩如生，形神毕现，收到点滴传神的艺术效果。自学指导三自由读课文段，思考这两段列举了兄弟民族的哪几种造人神话作者安排段的用意是什么傈僳族学习目标整体感知故事情节，理解女娲的形象特点和人类诞生的喜悦......”。

6、“.....体会想象的魅力和细节描写的作用。增强民族团结意识和爱国情感。想像是神话故事中的亮点，没有想象就没有神话!请你对女娲造人的原因和经过做另种想象，写出你创编的女娲造人，注意细节描写。•为什么要造人•怎样造人怎样造更多的人•人造出来后的欢欣让我们起去探求返回认真修改你创作的女娲造人......”。

7、“.....准备交流。请提宝贵意见女娲造人苏叔阳考考你女娲造人作者是,当代家,家,作品有剧本等。袁珂小说剧作丹心谱给划线的字注音女娲寂寞模样和泥整齐划蘸满繁衍后裔彝族傈僳族傣族佤族侗族阿戋之者āăăăā学习目标整体感知故事情节，理解女娲的形象特点探究神话故事......”。

8、“.....增强民族团结意识和爱国情感。女娲造人这篇神话主要讲了那两部分内容兄弟民族造人传说女娲造人自学指导速读课文段看谁能在分钟内完成下面任务女娲为什么造人她怎样造人的结果如何文中的女娲是怎样的形象方法先用括号标出描写女娲的重要词句......”。

9、“.....也不愿世上没有活泼泼的生灵捏泥巴造人甩泥点子造人让男女婚配自学指导速读课文段看谁能在分钟内完成下面任务女娲为什么造人她怎样造人的结果如何文中的女娲是怎样的形象方法先用括号标出描写女娲的重要词句......”。