1、“.....交相辉映全都季节坠落潜游在水中的鱼欣赏消散朗读课文，正音并解释重点词语。神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。二翻译句子，整体感知山川景色的美丽......”。

2、“.....巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。三再读课文，理清文章思路。•本文虽属山水小品文......”。

3、“.....全文可分为平视“两岸石壁”“青林翠竹”。最后分“晓”与“夕”两层来写三感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。二分写山水景物的美。文中具体描写景物的句子是哪些作者都描写了哪些景物具体描绘山川之美的句子入云，见底。两岸，五色交辉。，四时俱备。将歇，乱鸣欲颓，竞跃......”。

4、“.....五色交辉。青林翠竹，四时俱备。静景晓雾将歇静，猿鸟乱鸣动夕阳欲颓静，沉鳞竞跃动时间上早晚结合动静结合形体声响方面统领全文的句子是。其中字点名全文的中心。山川之美，古来共谈美结尾句有什么言外之意结尾句表达出作者带有自豪之感，期与谢公比肩之意“切景语皆情语......”。

5、“.....未复有能与其奇者。”表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。小结这篇山水小品廖廖个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。山川之美，古来共谈。五小试牛刀，背诵课文......”。

6、“.....五色交辉青林翠竹，四时俱备。都四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣消散夕日欲颓，沉鳞竞跃。坠落潜游在水中的鱼晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。指人间神仙生活的美好世界，或指天堂。参与，文中指欣赏六作业背诵并默写答谢中书书。预习记承天寺夜游，赏析其写景特色，体会作品情感......”。

7、“.....作者的朋友。中书，是谢征的官职。信陶弘景陶弘景•陶弘景，字通明，丹阳秣陵今江苏南京人。•南朝齐梁时期思想家医学家。隐居茅山。•梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林......”。

8、“.....因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。写作背景简介答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来......”。

9、“.....交相辉映全都季节坠落潜游在水中的鱼欣赏消散朗读课文，正音并解释重点词语。神仙生活的美好世界，或指天堂。指人间山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。二翻译句子，整体感知山川景色的美丽......”。