1、“.....•日本人的特点•“整个地球上的人都可能穿我们设计的服装„„”这是位法兰西小姐的介绍。•法国人设计的服装很受欢迎•“噢，我们有向犹太人道歉的必要，因为我们曾经伤害过他们。他们与其他民族样，以善于思辨的头脑让世人刮目相看。”这是德国孩子的思考。•爱反思的孩子•“金顺玉，你们的国家让眼泪流成了河......”。

2、“.....却点名问起人家来了。“哈，哈哈„„”许多同学都笑了起来。也是，韩国的电视剧几乎演的都是哭哭啼啼的故事。•间接介绍韩国人的特点•金顺玉也不示弱“我听说呀，有个俄罗斯人想逛逛新加坡，不料刚抬腿，他的只脚却踏在了马来西亚的土地上！”•新加坡的国土面积很小•“呀，哈！唔！”整个班级像开了锅......”。

3、“.....要震动这个世界。另个孩子站起来，以诗的语言作了补充“有两条河从它身上流过！”这时，莱斯小姐指着那个中国孩子问大家“你们知道那两条河的名字吗”•“长江和黄河！”几乎全班同学齐喊道，语言清晰，声音洪亮。•知识丰富•我的心突然紧张了起来。从开始，我就在考虑，该如何介绍我的南非呢•为下文做铺垫•这时，我发现非洲孩子桑巴哈站起来......”。

4、“.....怎么回事是不是被什么噎住了•细心的观察•他终于作了介绍“我们还很落后，缺水，奇缺！还有战争！”他坐下时，我发现他两眼红红的，里面含着闪光的东西。•对战争的憎恨，对和平的渴望•现在轮到我了。我站起来，但我没有想好，真的。我向左边望望，又向右边望望，还是说不出话来。•因为紧张，说不出话来•莱斯小姐鼓励我说“多列尔......”。

5、“.....不要紧，慢慢说。”老师总是如此善解人意。•温和，善良•我吐了吐舌头，开始说“我们的国家，很美。但还有问题，比如有暴乱，还有种族歧视。•存在的问题•前不久，我和母亲上公园，不小心，我踩了位白人的脚。他骂我是黑鬼，是猪！我真想狠狠揍他，可我咬咬牙，忍住了。因为他和我是个国家的公民。我想他有天会醒悟。•自卑与不安•我是黑皮肤......”。

6、“.....高昂着头自由地生活。母亲告诉我说，南非人也是很美的。我们是黑皮肤，可它也是阳光下的肤色！”•有了自信，找到尊严•全班同学都静静地聆听着。我最后以句话结束了我的介绍“我相信大家会认识南非的！”话音刚落，他们立刻向我报以热烈的掌声。我不禁热泪盈眶。•得到同学们的支持，我很感动•第二部分段写“我”终于走出种族歧视的阴影......”。

7、“.....阳光下的皮肤主讲李想学习目标•通过对话理解每个孩子的特点。•体会种族歧视给孩子的心灵带来的阴影。生字通关•刮目相看ā•善解人意ě•热泪盈眶•不屑顾课文分析•莱斯小姐叫全班同学介绍下各自的国家。她常说“我们是个大家庭！”•开篇点题，统领全文•金发闪闪的米妮来自荷兰。现在她正在那儿站得笔直“在我们国家......”。

8、“.....”莱斯小姐满意地点着头，看着她的学生坐下。•荷兰人对郁金香的钟爱•“夏天就要来了，可北半球却正准备过冬。大家知道，我来自阿拉斯加。”这样介绍自己国家的，是来自美国的蒂姆迪，位坦诚的男孩儿。•美国的与众不同•“活儿总干不完，叫人操心辈子！”这定是日本学生了。他们的国家总是从日出忙到日落，连走路的脚步都比别人快半拍......”。

9、“.....•日本人的特点•“整个地球上的人都可能穿我们设计的服装„„”这是位法兰西小姐的介绍。•法国人设计的服装很受欢迎•“噢，我们有向犹太人道歉的必要，因为我们曾经伤害过他们。他们与其他民族样，以善于思辨的头脑让世人刮目相看。”这是德国孩子的思考。•爱反思的孩子•“金顺玉，你们的国家让眼泪流成了河......”。