1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....敌方士兵却想借机发财。他们的急迫凶恶失望和迷茫，在方志敏看来十分可笑个“趣”字表达了方志敏对敌人的蔑视和对自己献身事业的自豪。默读课文，圈划出国民党士兵心态变化的相互照应的三个词语，分析表现了人物什么特点圈划出国民党士兵搜身时用得好的两个动词，分析为什么敌人抢方志敏身上的表和水笔，表现了什么本性刻画人物语言动作神态心理外貌。分析富有表现力的词句。自由地朗读课文，找出并勾画表现方志敏同志清贫的句子。第段他们满肚子热望在我身上搜出千或八百大洋，或者搜出些金镯金戒指类的东西，发个意外之财。那知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了只时表和支自来水笔之外，个铜板都没有搜出。第段“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元但为革命而筹集的金钱......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....”第段“去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻子放在深山坞里保藏怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿。”说说方志敏和国方士兵各是怎样的人方志敏清贫坦荡矜持不苟舍己为公镇定自若国民党士兵贪婪凶诈利欲熏心丑恶卑劣色厉内荏方志敏国民党心态变化热望企望失望士兵动作行为摸捏贪婪方志敏身上物品表水笔清贫对比家庭财产汗褂裤线袜个人战时工作作风家庭平时生活作风垂涎欲滴抢艰苦朴素心理变化热望激怒起来猜疑坚不相信企望失望怀疑而又惊异文章中，国民党士兵对方志敏同志进行了几次搜身三次搜身第次搜身心理描写国民党士兵贪婪的本性。动作描写“搜”“摸”“捏”等几个连续的动作国民党士兵贪婪猥琐语言描写国民党士兵威吓凶狠恶毒方志敏在威吓下保持正气凛然坚贞不屈临危不惧第二次搜身语言描写国民党士兵贪婪和固执......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....正气凛然，坚贞不屈，同时也包含了对国民党的轻视与不屑。动作描写弯腰弓背那都是没骨气的反面角色的形象，可见这两个国民党兵士为了金钱完全不顾及自己的人格贪婪心理描写不甘心，贪婪第三次搜身动作描写不甘心，贪婪和偏执。语言描写表现国民党士兵搜不到东西不甘心而又不得不承认的无奈。心理描写国民党士兵从热望经历了好多文的升华，总结全文，揭示中心。写了“清贫”是革命者战胜困难的法宝，表现了革命者的优秀品质。•因为清贫会使他们体会到劳苦大众生活的艰难，使他们懂得了怎样为劳苦大众谋生存，从而使他们与劳苦大众紧密结合在起，在有困难的时候，劳苦大众就会伸出援手帮助他们战胜困难。主题思想•本文通过描写方志敏在被俘的时候，敌人对其进行搜身，结果只搜出只时表和支自来水笔的故事，表现出了方志敏的清贫，同时也表现出了以方志敏为代表的革命者的清贫......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....读了课文，你明白“清贫”的含义了吗结合有关语句谈谈你的理解。•清贫的意思是贫穷，文中指的是革命者朴素的生活。如文中方志敏对敌人说的话“你们要相信我的话，不要瞎忙，我不比你们国民党当官的，个个都有钱，今天我确实是个铜板也没有，我们革命不是为了发财!这段话写出了共产党人的清贫和国名党的当官富有，革命者之所以清贫是因为他们把筹集到的钱都点滴的用在革命事业。思考你认为方志敏是个的人是个清贫勇敢无畏乐观矜持不苟舍己为公的人。“与其浊富，宁比清贫”•“清贫”贫穷清廉，贫穷而守节。•表现了方志敏为革命坚贞不屈，以经历苦难为荣的崇高气节。拓展练习请为方志敏烈士设计墓志铭种悼念性的文体。埋葬死者时，刻在石碑上，立于坟前。主要赞扬死者的功业成就，表示悼念。•睡在这里的是个爱自然和真理的人......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....德国音乐家贝多芬•年农历八月十三日，方志敏出生在江西省弋阳县湖塘村。湖塘村是个优美的地方，村前是两口水明如镜的鱼塘，条小河流过村口的座小桥，村后有座土山，长满了高大的枫树。方志敏的家很穷，每逢春天家里都断了粮，缸里的点粮食还是跟财主家借的。刚刚三四岁的小志敏饿得肚子咕咕叫。小志敏拽着妈妈的衣襟不断地嚷“妈妈！我饿，我饿啊！”小志敏看见财主家的孩子吃的是白面馒头,仰着头问妈妈“为什么财主家的孩子有馒头吃,我们家没有呢”妈妈只好回答说“人家财主命好，有地又有钱咱们命苦，要啥没啥，孩子也跟着受罪！”小志敏听了还是不明白，同样是人，财主不干活不流汗都吃白馒头，爸爸累死累活都让儿子饿肚子，这是为什么方志敏岁的时候，爸爸向财主借高利贷让他上了私塾。小志敏高高兴兴背上书包去上学了。开始的几天，小志敏觉得挺新鲜，老先生摇晃着脑袋......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生们也摇头晃脑的跟着念。时间长了，小志敏就不耐烦了，觉得没什么意思，坐在那儿老打瞌睡。老先生见小志敏不好好念书，走过来揪着他的耳朵问“我刚念的是哪句”小志敏直着脖子，说“不知道！还不是老掉牙的旧书，我懒得听！”老先生气得胡子都翘了起来，拿起戒尺就朝志敏的手心打，边打还边骂“我让你不学圣人的书！”小志敏的手被打得又红又肿，但他咬着牙声不吭。回到家里，妈妈看着儿子的手，心疼得流下了眼泪。小志敏说“我明天不上学了，我放牛拾柴去。！”爸爸正在抽旱烟，听儿子嚷嚷不上学了，吐了口烟，说“哪有上学不挨老师打的，学还得上。供你念书，爸爸受苦受累还有个盼头。不然，你也和爸爸样当个睁眼瞎，咱家这穷日子还有什么指望改变呢！”气归气，小志敏还得去上学。只要爸爸妈妈高兴，这书还得好好念。方志敏同志诗首敌人只能砍下我们的头颅......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....乃是宇宙的真理！为着共产主义牺牲，为着苏维埃流血，那是我们十分情愿的啊！拓展歇后语打开天窗说亮话包公断案铁面无私千年的大树根深蒂固千里送鹅毛礼轻情意重快刀切豆腐干净利索孟子滕文公下富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。方志敏纪念碑方志敏，江西人，我国早期革命领导人之,中国共产党江西省组织创始人之,闽浙赣革命根据地和红十军的创造者。年，方志敏奉命率红军北上抗日先遣队北上，任红军团军政委员会主席。年月日，北上抗日途中，至皖南遭国民党军重兵围追堵截，艰苦奋战两月余，被倍于己的敌军围困。他带领先头部队奋战脱险，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，在狱中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....他正气凛然，坚贞不屈,拒不投降。方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端艰苦的条件下，写下了传世之作清贫和可爱的中国等，成为教育后代的生动教材。年月日在江西南昌下沙窝英勇就义，时年岁。方志敏简介方志敏说过的话我们活着不能与草木共腐，不能醉生梦死，枉度人生。要有所作为！郭沫若赞方志敏同志•千秋青史永留红百代难忘正学功。纵使血痕终化碧，戈阳依旧株枫。名人说要学习他们哦！清白贫寒•方志敏以“清贫”为题，表现了他的生活态度，无论革命事业处于何等困境，始终坚持信念，不彷徨不动摇不退缩的崇高气节......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....过分追求享受。筹取征集聚集保持庄严的态度不苟不草率。端庄严谨，毫不马虎,态度认真,丝不苟。指用武力或威风使对方恐惧或产生自卑感的方法或手段。词语接龙•清贫分角色朗读课文，找出“我”与“士兵”的对话内容，揣摩方志敏和国民党士兵对金钱抱有怎样的态度，把握朗读情感思考问题课文那些地方体现出方志敏的清贫方志敏是清贫还是富有本文主要叙述了件什么事了解课文内容体会方志敏生活的清贫与精神的高尚。读完以后，三个班长要把这个故事表演出来！班长表演完，我要每组找个同学来表演下！件事思考被捕当天明明是“个最不幸的日子”，为什么却说成“桩趣事”呢方志敏身无分文，敌方士兵却想借机发财。他们的急迫凶恶失望和迷茫，在方志敏看来十分可笑个“趣”字表达了方志敏对敌人的蔑视和对自己献身事业的自豪。默读课文......”。