1、“.....积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的教学中。说过程每节课学习的过程是非常重要的环节，也是教师对教材的理解和活动设计的很重要的体现和实现的过程，根据教材的内容和幼儿的接受能力，把教学的过程分四部分去完成......”。

2、“.....首先想到什么你手脏的时候,想到怎么办妈妈下面条的时候,首先将什么倒进锅里你喜欢玩水吗为什么教师提例如做实验四让幼儿亲自闻闻水和醋，判断水是没有气味的。幼儿通过亲身体验更能掌握知识。这四个实验的过程针对幼儿的年龄特点做的设计。学习时......”。

3、“.....在不自觉中完成了学习水的性质，开动脑筋想想水与人生物生产建设等方面的关系，认识水的用途。教师利用挂图及幻灯片等教具来认识水的用途，在学习这部分时，可事先请幼儿观察平时所见到的水有什么用途妈妈做饭的时候需要什么农民伯伯浇庄稼的时候需要什么盖房子的时候需要什么等等。让幼儿把观察到变成自己的语言表述出来......”。

4、“.....对幼儿讲述他们所不知道的水的用途。例如水能发电利用水来搞运输等等。最后放录音儿歌水是宝中宝进步让幼儿认识到水有许多用途。从我做起小讨论发表自己的见解，阐述自己的意见。讨论从四个方面进行地球上的淡水够用吗为什么不够用不够用怎么办小朋友应该怎样做教师提出的这几个问题环环相扣让幼儿进行讨论......”。

5、“.....当看到有关的地方教师定格抓住画面让幼儿讨论破坏环境对水的影响，把水与人们日常行为日常生活紧密联系起来，真正体现了幼儿园课程来源于生活又为生活服务的理念。教师对幼儿的讨论进行总结，也告诉幼儿每年的月日是世界环境日，号召全世界的人都要保护环境保护水资源，让我们生活在个美好舒适的地球上......”。

6、“.....对幼儿进步进行水资源教育的又个很好的时机。所以我让幼儿从二个方面进行活动。课后用各种塑料瓶玩水，感知水的流动。利用其他活动环节，反复提示幼儿，水是宝中宝，不能浪费不能污染水资源，养成节约用水的好习惯......”。

7、“.....水是生命之源，人类生活动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。选取这节活动课对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。因此设计这节课的理念是通过学习这节课让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水乱丢垃圾污染水源......”。

8、“.....那么世界上的最后点水将是人的眼泪。说目标与准备活动的目标有三个方面知道水是生命之源，人类生活和动植物的生存都离不开水。二了解水资源的珍贵，懂得在日常生活中自觉节约用水。三引导幼儿通过小实验活动，发现水的性质。重点人类生活和动植物的生存都离不开水，了解水的珍贵及节约用水。难点通过小实验活动......”。

9、“.....准备小实验用的小瓶颜色醋等若干，淡水资源的录象或课件，儿歌录音带。说教法与学法教师枯燥的说教会让幼儿腻烦。灵活的运用各种教学方法，会使幼儿感到上这节活动课有意思，愿意学，积极的去接受知识，让幼儿和教师互动，成为上这节活动课的主体。这样要达到的效果比幼儿被动的接受更容易掌握知识，也能更好的应用到各科的教学中......”。