1、“.....加深对长颈鹿的认识。能力上积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。情感上体验友爱互助给大家带来的快乐。三教学重难点目标中提到在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况......”。

2、“.....四教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我做了以下准备工作物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰，这是为了让幼儿更能进入到小兔这游戏角色中根据故事，我布置了小河森林等情境以及道具长握活动的重点难点，幼儿运用了讨论谈话法游戏联系法等学习方法。讨论谈话法幼儿在讨论谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法......”。

3、“.....游戏练习法幼儿在游戏中，边游戏边联系故事中的有些句子，正体现了幼儿园教育指导纲要提出的语言能力是在运用过程中发展起来的。五说活动程序结合幼儿年龄特点及活动目标，我设计了以下三个环节交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。在游戏情境中讨论出故事情节。完整讲述故事。交代角色，引出课题，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键......”。

4、“.....并直接告诉他们要去参加动物联欢会了，小朋友们最喜欢去参加表演了，所以，他们的兴趣很快就被调动起来了。在游戏情境中讨论出故事情节。这个环节我提出了以下几个问题让幼儿讨论我们应该怎么过河长颈鹿阿姨怎么帮助我们过河呢和长颈鹿阿姨起讨论后，小朋友们按照讨论出的办法过河我们怎么感谢长颈鹿阿姨鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的想法......”。

5、“.....这环节通过提问游戏，让幼儿在讨论谈话中大胆地说出自己所看到的所想到的，你言我语，幼儿在轻松愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决重点，突破活动难点最关键的个环节。考虑到故事中小兔子涂上口红去亲亲长颈鹿这个教具存在着不卫生的因素，所以在设计活动时，我将故事的后半部分进行了些修改。这样既避免了卫生问题又激发了幼儿的扩散性思维......”。

6、“.....完整讲述故事。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事，同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心你帮助过别人吗帮助别人后你的心里是怎么样的通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。幼儿园小班说课稿有趣的动物说教材教材分析小班下学期......”。

7、“.....选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色，讲述了个长颈鹿阿姨助人为乐的故事，特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都以自我为中心......”。

8、“.....所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。二教学目标幼儿园教育指导纲要语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求......”。

9、“.....注意力容易分散，以自我为中心。我从认知能力和情感三方面提出了本次活动的目标。认知上在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。能力上积极参与故事清洁的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。情感上体验友爱互助给大家带来的快乐。三教学重难点目标中提到在游戏情景中理解故事内容，体验友爱互助带来的快乐。因此，在活动中......”。