1、“.....过程与方法目标通过创设情景中的问题的探索，体验数学是个充满观察归纳的过程通过整体处理，再利用分配律的结果与几何图形面积的结果进行比较，培养学生从不同的角度思考数学的意识通过为学生提供自主练习的活动空间，提高学生的运算能力借助具体到般的认知规律，培养学生探索问题的能力和创新的品质......”。

2、“.....领悟转化思想，体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，从而激发学习数学的兴趣。教学重点多项式乘以多项式法则的理解和应用教学难点将多项式与多项式的乘法转化为单项式与多项式的乘法，防止漏乘重复乘和看错符号。二教学对象分析本节课是在学习了单项式与多项式相乘的基础上进行的，学生已经掌握了单项式与多项式相乘的运算法则......”。

3、“.....而是让学生亲身参加探索发现，从而获取新知。在法则的得出于触动学生对美好事物的追求，并在这样的情感体验中感受数学的应用价值在实践中发现应用数学解决问题。六探索与创新。学生任选组题计算，然后分组讨论探索规律。计算④探索思考设计的问题。在老师的引导下发现规律。引导发现并提炼借助特殊到般的认知规律，培养学生探索问题的能力和创新的品质......”。

4、“.....次项的系数才有这样的规律七综合运用师生起探索谈论让学生树立数学思维的整体的思想，综合应用个多项式乘多项式减去另个多项式乘多项式而是个整体减去另个整体，而出现忘记变号的现象多项式与多项式相乘的法则应用不受多项式项数的限制......”。

5、“.....首先小结本课重点与难点，然后向学生强调些注意点，解题前先确定多项式的每项防止漏乘注意符号问题同类项需要合并最后结果应化成最简形式。从而培养学生良好的数学思维习惯，树立良好的学习态度。九作业设计教材第页习题第题。教学设计的如果不能完成可作为课外作业。为使学生所学知识具有稳定性，并使知识顺利迁移，每个例题后均配有相应的练习......”。

6、“.....通过练习巩固知识发现不足，教师及时得到反馈，检查教学效果，采取相应措施。在练习过程中培养学生养成用所学知识去思考问题，判断问题，解决问题的好习惯。六板书设计多项式乘多项式多项式乘多项式的法则重点多项式乘多项式的法则理解及应用难点漏乘重复乘看错符号注意事项多项式与多项式相乘说课稿尊敬的各位评委老师，大家好,今天我说课的题目是多项式与多项式相乘......”。

7、“.....教材分析本节课的内容和地位课标要求理解多项式与多项式相乘的法则,并运用法则进行准确运算。选用教材选自华东师范大学出版社出版的数学八年级上册第十三章第节。课题是多项式与多项式相乘，课时为课时。主要内容多项式与多项式相乘法则多项式与多项式相乘，先用个多项式的每项乘另个多项式的每项......”。

8、“.....对学生初中阶段学好必备的基础知识与基本技能解决实际问题起到基础作用，在提高学生的运算能力方面有重要的作用。同时，对平方差与完全平方公式的应用以及杨辉三角等后续教学内容起到奠基作用。教学目标知识与技能目标理解并掌握多项式乘以多项式的法则，能够按步骤进行简单的多项式乘法的运算......”。

9、“.....体验数学是个充满观察归纳的过程通过整体处理，再利用分配律的结果与几何图形面积的结果进行比较，培养学生从不同的角度思考数学的意识通过为学生提供自主练习的活动空间，提高学生的运算能力借助具体到般的认知规律，培养学生探索问题的能力和创新的品质。情感态度与价值观目标学生通过主动参与探索法则和拓展探索等的学习活动，领悟转化思想......”。