1、“.....教师的启发引导，学生的参与活动，促进学生的发展，使学生体验比较大小方法多样性，体会数的规律。三学法设计学法只要采用以下方法，情境教学观察比较探讨小组合作实践体验动手感知尝试练习等。四准备材料教具准备多媒体课件,实物投影仪投影片挂图学具袋等。学局准备学具袋等出相应的算式。教学重点用乘法口算求商......”。

2、“.....鼓励算法的多样化。教学难点发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。二教学方式的安排创设情境进行教学，能提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，从生活出发，从学生身边的事物出发，体现生活数学化。根据学生已有的知识经验，探究新知......”。

3、“.....通过学生自己尝试体验，教师的启发引导，学生的参与活动，促进学生的发展，使学生体验比较大小方法多样性，体会数的规律。三学法设计学法只要采用以下方法，情境教学观察比较探讨小组合作实践体验动手感知尝试练习等。四准备材料教具准备多媒体课件,实物投影仪投影片挂图学具袋等。学局准备学具袋等。五教学过程，并列出相应的算式......”。

4、“.....发展学生的应用意识发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。教学难点发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。二教学方式的安排创设情境进行教学，能提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，从生活出发，从学生身边的事物出发，体现生活数学化。根据学生已有的知识经验......”。

5、“.....通过观察比较去探索比较的方法，通过学生自己尝试体验，教师的启发引导，学生的参与活动，促进学生的发展，使学生体验比较大小方法多样性，体会数的规律。三学法设计学法只要采用以下方法，情境教学观察比较探讨小组合作实践体验动手感知尝试练习等。四准备材料教具准备多媒体课件,实物投影仪投影片挂图学具袋等。学局准备学具袋等......”。

6、“.....引入课题，体现课堂教学生活化，数学问题情境化教师课件出示长颈鹿给小鸟准备房子情景图，创设生活情景，使学生认真观察。学生看图讲故事，提出数学问题，导入课题。二思考，尝试创新学生说出树上有几只鸟尝试解决的方法，列出不同的算式。三小组合作，交流倾听四全班交流，归纳总结长颈鹿给小鸟准备房子列出算式......”。

7、“.....学生想出很多解决的方法，体现了方法的多样性。五学生选择适合自己的方法。六灵活应用完成页练习。帮小动物回家连线题游戏猫捉老鼠七课堂小结，自我评价，谈感受。八知识延伸，体验实践观察生活，发现实际问题，并解答，交流......”。

8、“.....发展学生的应用意识教学目标知识能力结合具体情景,体会四则运算的意义，发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。情感目标培养学生观察分析比较动手判断等能力，使学生体会数学就在身边，锻炼学生想象能力和判断推理能力。德育加强思想教育......”。

9、“.....加强保护自然爱护小鸟的教育，初步学会评价自我。内容分析教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的问题，进步学习用乘法口算求商,并使学生感觉到数学与日常生活的密切联系。教学时，首先要引导学生看懂题意，然后开展估算活动，培养学生的估算意识，鼓励学生尝试根据题意来提出问题，并列出相应的算式。教学重点用乘法口算求商......”。