1、“.....把幼儿的作品摆放在区域活动中，请幼儿互相交流，大家起欣赏。大班社会活动课农贸市场真热闹说课稿说教材农贸市场是节社会科学类互动，适合作为半日活动来进行，本节活动围绕着农贸市场展开，主要通过参观农贸市场的方式让幼儿了解农贸市场的主要功能以及区分蔬菜和水果，并将蔬菜作为重点，以调查并填表的方式让幼儿按照不同的选择将蔬菜进行分类，以培养幼儿探索大自然的兴趣。二说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确立了以下目标参观农贸市场，了解蔬菜的种类营养与价格，积累生活经验。亲自为家里买菜，相互交流买菜的过程体验买菜的乐趣。活动重难点根据活动的目标，我把本次活动的重点预设为为在农贸市场里了解蔬菜的种类及价格，积累生活经验。把让幼儿体验亲自为家里买菜......”。

2、“.....体验买菜的乐趣作为活动的难点。三说活动准备为了更好的完成教学任务，作了如下准备提前和家长沟通，取得家长的支持，为幼儿准备元钱。教师提前考察农贸市场，保障活动安全顺利进行。买菜的视频。说教法学法。为了更好的完成教学任务，我将主要采用观察法鼓励法提问法来组织我的教学活动。另外，我打算向幼儿采用讨论法体验法观察法等学习方法，让幼儿在看看听听说说玩玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。四说教学过程农贸市场真热闹这个主题我的理解和定位是，不能把它当作节课堂教学活动来组织，因为，不可能在分钟的时间内完成她的教育目标，所以，我的教学过程设计成了次参观活动，整个组织环节是这样的㈠环节出示视频买菜，引起幼儿的兴趣，激发幼儿去农贸市场买菜的欲望。俗话说兴趣是幼儿最好的老师......”。

3、“.....引起幼儿的兴趣崇拜这词决不过分兴趣是最好的老师。每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第次接触计算机的同学，用手摸摸显示器都会欢欣鼓舞基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了些调整，我想在学生初步建立信息技术中信息的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索些信息另外，我打算向幼儿采用讨论法体验法观察法等学习方法，让幼儿在看看听听说说玩玩的轻松气氛中，掌握学习的重难点。四说教学过程农贸市场真热闹这个主题我的理解和定位是，不能把它当作节课堂教学活动来组织，因为，不可能在分钟的时间内完成她的教育目标，所以，我的教学过程设计成了次参观活动，整个组织环节是这样的㈠环节出示视频买菜，引起幼儿的兴趣......”。

4、“.....俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动开始，我出示视频买菜的场景，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问氛中，掌握学习的重难点。四说教学过程农贸市场真热闹这个主题我的理解和定位是，不能把它当作节课堂教学活动来组织，因为，不可能在分钟的时间内完成她的教育目标，所以，我的教学过程设计成了次参观活动，整个组织环节是这样的㈠环节出示视频买菜，引起幼儿的兴趣，激发幼儿去农贸市场买菜的欲望。俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动开始，我出示视频买菜的场景，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问这是什么地方农贸市场实干什么的你去闹贸市场买过菜吗农贸市场真热闹啊,原来有这么多的叔叔阿姨爷爷奶奶去买菜，那我们也去农贸市场帮爸爸妈妈买菜，好吗激发幼儿帮妈妈买菜的欲望......”。

5、“.....讨论交流这环节我共分两个部分来进行带领幼儿参观农贸市场，观察市场上各种各样的菜，鼓励幼儿与卖菜人员交流，大胆提出问题，引导幼儿了解各种菜的种植过程营养价格等。在这个环节中，孩子始终处于好奇自由神秘的氛围中。加深幼儿对农贸市场以及各种蔬菜的了解。把幼儿分成两组，在教师的带领下自己去忙妈妈买菜，指导幼儿要注意看看菜得颜色，互相帮助，购买新鲜的蔬菜。让幼儿在与同伴的讨论中，能无拘无束的说出自己的想法，并且吸收到别人的知识，从而充分体现出幼儿的主体地位。环节三回园组织幼儿谈话。组织幼儿交流自己购买了哪些蔬菜以及买菜的过程感受。引导幼儿积极的讨论，鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻，让孩子在自由宽松的讨论氛围中加深对农贸市场的印象以及各种蔬菜的了解和认知。㈣环节四活动延伸......”。

6、“.....来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。本节课的内容了解信息的特征和信息的表达方式重点信息的特征难点培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。二说目标个指导思想使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。两个学会学会信息的特征和信息的流程种体验和种培养以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取分析处理传递运用信息的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐聘者，你该如何处理呢目的创设美好的情境，调动学生的积极性，同时有明确了任务，利用学生对虚拟生活情境的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务，从而乐学。合作讨论自主探究本环节从三个层次展开第层次通过师生互动生生互动的方式......”。

7、“.....举手发言，你能在生活中发现获得信息的途径吗交通标志阅读等等第二层次怎样识别不良信息手机短信中了大奖后讲个小故事来激趣包不掉毛和毛掉不包说明怎样去识别信息的好与坏。让学生自己搜索记忆，你知道哪些与此类似的事例本环节的安排是让学生明白信息是普遍存在的，但也有优劣之分，培养学生的辨析信息的能力。借此告诉学生，天上不会掉馅饼第三层次学生上网查找我们学校的主页投影出上网的基本步骤和查找的关键字，教师巡回指导，及时纠正些同学上机的操作姿势和不良习惯对学生的活动过程做科学有效的控制这过程还要注意学生的个体差异，以选择不同的手段和方式进行辅导。分层次的教学的运用，使全体学生能够在自己的起点上得到发展，从而突出了课堂的重点，分散了难点......”。

8、“.....让学生过了把瘾。总结归纳，体验成功交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容教师帮助学生梳理知识，归纳总结。设疑，为后续学习打下基础当辆汽车突然从我身边驶过，你会做出什么样的反应目的是使学生能够在本节课后能自主思考做到知识的迁移作业布置课后调查无论通过什么合理的途径，了解些社会上的通过误导信息来骗人的实例。要求讲出你获得该信息动中用橡皮泥捏制各种蔬菜，把幼儿的作品摆放在区域活动中，请幼儿互相交流，大家起欣赏。大班社会活动课农贸市场真热闹说课稿说教材农贸市场是节社会科学类互动，适合作为半日活动来进行，本节活动围绕着农贸市场展开，主要通过参观农贸市场的方式让幼儿了解农贸市场的主要功能以及区分蔬菜和水果，并将蔬菜作为重点......”。

9、“.....以培养幼儿探索大自然的兴趣。二说活动目标我根据教材内容，结合大班幼儿的年龄特点，确立了以下目标参观农贸市场，了解蔬菜的种类营养与价格，积累生活经验。亲自为家里买菜，相互交流买菜的过程体验买菜的乐趣。活动重难点根据活动的目标，我把本次活动的重点预设为为在农贸市场里了解蔬菜的种类及价格，积累生活经验。把让幼儿体验亲自为家里买菜，并相互交流买菜的过程，体验买菜的乐趣作为活动的难点。三说活动准备为了更好的完成教学任务，作了如下准备提前和家长沟通，取得家长的支持，为幼儿准备元钱。教师提前考察农贸市场，保障活动安全顺利进行。买菜的视频。说教法学法。为了更好的完成教学任务，我将主要采用观察法鼓励法提问法来组织我的教学活动。另外，我打算向幼儿采用讨论法体验法观察法等学习方法......”。