1、“.....克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体，教师在活动中起个引导者和支持者的作用。使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境游戏之中。为此，我们作了如下活动准备经验准备幼儿已对蓝天有了定的认识物质准备蓝天布景图，以及幼儿事先制作好的蓝天中的物体......”。

2、“.....为完成教学目标，我将活动以观察猜测联想讲述创编表演贯穿这主线线索。具体的活动过程表现为活动的第部分教师带领幼儿在音乐的伴奏下律动进入蓝天有个感性的认识，感知蓝天的美丽。在感知的基础上，又引导幼儿把自己制作的蓝天里的东西起送到蓝天里去，让它变的更美丽。在形式上，内容实质上深深吸引孩子，同时......”。

3、“.....增加他们参与活动的兴趣。在这环节，我根据中班幼儿好奇好动的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动。在第三部分中，教师鼓励幼儿大胆想象，创编情景动作。在这环节中教师让幼儿自己设置情景，并鼓励他们用动作表现出来，既增加了情趣，又使幼儿能顺利迁移已有经验......”。

4、“.....在游戏化的活动中更能调动幼儿参与的积极性。接着便是播放音乐让幼儿欣赏，在欣赏的过程中教师和幼儿共同感受和想象音乐中的情节，方面为下面的共同游戏打下基础，另方面运用动静交替的原则，让幼儿从自发性学习进入自觉性乐感的形成。最后将幼儿自己创编的动作溶解到音乐里......”。

5、“.....更体现了幼儿的主体地位。并和幼儿共同跟着音乐旋律游戏。整个游戏中贯穿的是幼儿自己创编的动作，这会使幼儿感受到活动给他们带来的成功感和满足感。最后是延伸活动，在音乐声中，教师带领幼儿开着小飞机到外面的蓝天世界中游玩，引导幼儿持续不断的对蓝天产生新的认识和情感体验......”。

6、“.....整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，让幼儿在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，再创于各种感官的表演下，此时他们真正和音乐起唱，起跳，起笑，起玩，体验学习的乐趣，提高艺术素质，成为真正意义上的学习定义。中班音乐说课稿蓝天蓝天真美丽各位领导，各位老师......”。

7、“.....孩子的眼中，美丽的蓝天总是充满着生命力。蓝天中的切事物都可能是他们想象的源泉，为了让孩子插上想象的翅膀，为此我根据中班幼儿年龄特点，即活泼好动，对事物也已经充满了定的探究和表现欲望，我把活动定位在音乐领域，给孩子提供宽松，和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。整个活动以生动......”。

8、“.....孩子发展情况分析及目标设计活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点，以及他们定的表现欲望，确立了认知，情感，能力三方面的目标，其中既有表达的成分，又有相互融合的面，具体目标为积极的参与活动，感知蓝天的美丽大胆想象......”。

9、“.....根据目标，我把活动重点定位于幼儿大胆想象，并自由的创编情景动作。通过自己尝试，从中获得新的情感体验。活动的难点是幼儿根据自己想象的情景，用动作的形式加以表现。新纲要中指出应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向，因此，整个活动都是以幼儿的想象为主体......”。