1、“.....中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异物体的形状以及它们的空间的位置等。根据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识能力情感三方面出发，制定丁本次活动的目标能不受物体的颜色形状大小以及空间排列形式空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力......”。

2、“.....活动重点运用游戏的教学方法引领孩子学习，培养他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒能力。活动难点根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索索的对象。数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯......”。

3、“.....能注意和发现周围环境中物体数量间的差异物体的形状以及它们的空间的位置等。根据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念，以及中班幼儿的发展水平，我从知识能力情感三方面出发，制定丁本次活动的目标能不受物体的颜色形状大小以及空间排列形式空间距离等因素的影响，形成数的守恒能力......”。

4、“.....活动重点运用游戏的教学方法引领孩子学习，培养他们对数学活动的兴趣，以及不受任何限制，形成数的守恒能力。活动难点根据幼儿的个性差异培养他们敢于探索和尝试的能力。对于突破重难点采用的方法是运用游戏的方法，引导孩子积极参与，主动探索，寻求答案。说活动准备活动准备是为具体活动目标服务的......”。

5、“.....因此，活动准备必须与目标活动主体的能力兴趣需要等相适应。为此，我准备了丰富的活动材料，如下材料准备蓝天背景图张小鸟图片共个茶杯茶盘共套鹅卵石每人个数字卡片套小鸟头饰每人个。说活动特色从幼儿身边感兴趣的现象人手，形象地将数的守恒展现在幼儿的面前，便于幼儿掌握，活动中注重师生生生之间的互动......”。

6、“.....达到教学的目标。整个教学以小鸟的活动为主线，把各环节串联在起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思......”。

7、“.....中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化肤浅化。因此本次活动选择的内容是网络图数守恒中的个内容以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化......”。

8、“.....让幼儿在看看说说玩玩摆摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小颜色形状及排列疏密没有关系。说活动目标活动目标新纲要中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣......”。

9、“.....利用身边的事物与现象作为探索的对象。数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异物体的形状以及它们的空间的位置等。根据认知领域的目标，幼儿园新纲要的理念......”。