1、“.....引发幼儿的学习兴趣曾有人说兴趣是最好的老师。在本课中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题客人老师到我们班级来做客，我们怎么招待他们为幼儿创设个自由，宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入......”。

2、“.....二运用多种方式，提高幼儿的操作能力在本次教学中，我设计了谈话观察制作品尝个统领本课的环节。在观察这环节中，我充分调动他们的各种感官，提高参与活动的积极性。看看摸摸闻闻，感知水果的特点，获得丰富的直接经验，并具有初步自信心，激发他们制作的愿望。符合新纲要中提到，提供丰富的可操作性材料......”。

3、“.....让幼儿体会到合作的乐趣，同时进步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论，大胆发表自己的看法，符合新纲要中创设个自由宽松的语言交往环境，支持鼓励幼儿进行交流，体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求不光能干，还要会说，会思维。在品尝这环节中，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝......”。

4、“.....同时也体验到了成功的喜悦，自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终，让幼儿在玩中学做中练学练中玩，将活动推向高潮。三提供有序活动，培养幼儿的文明习惯在平时的教学活动中，经常可以看到这样的情况老师准备了丰富的活动内容，可由于幼儿年幼好动，注意力不够集中，仍然我行我素......”。

5、“.....为了使幼儿能认真的学习，这就需要老师把活动组织得有序有趣，让幼儿在活动中体验到什么该做什么不该做的文明习惯。在教学中，我先以谈话引出，以观察为铺垫，以品尝为手段，让幼儿在宽松的环境中合作，共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质自信心和合作精神，切实提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中，不仅调动了他们的主动性......”。

6、“.....为了让幼儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。还准备了大量的水果和水果拼盘，让幼儿有美的享受，从而激发他们制作的欲望，体验成功的喜悦。实践证明，每次精心准备的活动，都是培养幼儿文明行为习惯的条有效途径。让我们在每次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆......”。

7、“.....大班水果拼盘说课稿设计意图众所周知好的习惯将终身受益。因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育，要以课堂这主阵地，结合幼儿的年龄特点，形成师生共同参与的良好氛围，使幼儿在活动中提高动手能力的同时，更主要的是养成些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入，我在平时的日常活动中......”。

8、“.....也能友好地进行交流操作活动时，不为了些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让，培养合作精神和自信心。我设计了这节课，意达到如下目标引导幼儿感知多种水果的特点。尝试制作水果拼盘，体验活动乐趣。在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。活动准备水果拼盘若干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。布置水果拼盘的图片展......”。

9、“.....在本次教学中我着重作了以下几方面的尝试创设谈话情景，引发幼儿的学习兴趣曾有人说兴趣是最好的老师。在本课中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题客人老师到我们班级来做客，我们怎么招待他们为幼儿创设个自由，宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中......”。