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“小熊砍树”说课稿(1篇) “小熊砍树”说课稿(1篇)

格式:word 上传:2022-06-24 19:54:17

《“小熊砍树”说课稿(1篇)》修改意见稿

1、“.....即融音乐动作于体,向幼儿展示森林之美,绿色之美,从而引出主题。第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态下子就吸住了小朋友的眼球,引起了幼儿浓厚的兴趣。同时,让幼儿以小鸟松鼠的身份和小熊进行对话,从而为幼儿创设了个自由地宽松的语言环境,人机互动,情境自然,并在不经意间发展了幼儿的语言表达能力......”

2、“.....主要是让幼儿学习看图谱,念儿歌。图谱的运用,使幼儿可以轻松地学会儿歌,并且让他们既感到好玩有趣,又可以加深对文字符号的印象。这就区别于以往的语言教学活动。第四部分是儿歌表演,标记和文字符号的兴趣这要求而制订的,同时,它也是本次活动的个亮点。三设计意图整个活动分四步走。第部分是导入,即融音乐动作于体......”

3、“.....绿色之美,从而引出主题。第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态下子就吸住了小朋友的眼球,引起了幼儿浓厚的兴趣。同时,让幼儿以小鸟松鼠的身份和小熊进行对话,从而为幼儿创设了个自由地宽松的语言环境,人机互动,情境自然,并在不经意间发展了幼儿的语言表达能力。第三部分,主要是让幼儿学习看图谱,念儿歌......”

4、“.....使幼儿可以轻松地学会儿歌,并且让他们既感到好玩有趣,又可以加深对文字符号的印象。这就区别于以往的语言教学活动。第四部分是儿歌表演,主要是让幼儿通过角色表演,加深对儿歌内容的理解,让幼儿再次体验小动物的着急之情。这样首尾呼应,使活动显得更加完整自然。反思纲要中指出语言能力是在运用的过程中发展起来的,所以......”

5、“.....如你们猜猜看,小熊会用什么材料来盖房子小熊要砍树了,如果你是这只小鸟,你会怎么说如果你是这只松鼠,你又会怎么样对小熊说小熊它会住在哪里呀。这些问题都可以使幼儿大胆地发挥想象,并能用语言表达出来,从而在不经意间发展了他们的表达能力。俗话说金无足赤,人无完人。在整个教学活动中......”

6、“.....如当我问到小熊为什么不能砍树这个问题时,小朋友的回答都局限于儿歌内容。如果我能在这时追问除了小动物没有家了,那还会发生什么情况来引导幼儿,启发幼儿,效果定会更好。我希望各位领导同行能给我提出宝贵的意见与建议,我定会虚心接受,谢谢大家,小熊砍树说课稿选材小熊砍树是首融情境和教育意义于体的诗歌。它的情节性较强......”

7、“.....同时,它又蕴涵着些爱绿护绿的情感,具有定的现实意义。在这个活动中,图谱的出现,又引起了幼儿极大的兴趣,激发了幼儿想说喜欢说愿意说的欲望,从而使他们的语言能力在反复运用的过程中发展起来。基于以上原因,我选择并设计了小熊砍树这个教学活动......”

8、“.....共设计了个目标。学习儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌语言的优美。这个目标贯穿于整个教学活动中,同时,它也是本次活动的个重点。让幼儿学会体验小动物着急的心情,萌发幼儿爱绿护绿的情感。这个目标具有定的现实意义,教育幼儿从小要树立起环保意识。学习看图谱,念儿歌,培养幼儿对文字符号的兴趣。这是本次活动的个难点......”

9、“.....同时,它也是本次活动的个亮点。三设计意图整个活动分四步走。第部分是导入,即融音乐动作于体,向幼儿展示森林之美,绿色之美,从而引出主题。第二部分是理解儿歌内容。大屏幕中小熊那憨厚可掬的神态下子就吸住了小朋友的眼球......”

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