1、“.....三重教尊师，切以教育孩子为重。四育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。初读课文，整体感知课文内容初读课文圈画生字新词，积累课后“读读，写写”的词语。细读课文思考作者写了母亲哪几件事表现了母亲怎样的性格勾画出揭示母亲品性的中心语句。母亲是个怎样的人文中母亲的教育对你有什么启示读准字音......”。

2、“.....聆听教诲，“催”去上学结合事件想想该如何划分文章结构从不在别人面前骂我我说了轻薄的话，重重责罚我用舌头舔我的眼病除夕夜从容对付债主，她对败家的大哥从不骂句，脸上从不露出点怒色如何对待妯娌之间的矛盾受了人格上的侮辱，非常有刚气。我的母亲追念自己童年往事母亲对自己深远的影响记叙母亲对“我”对人对己情齐读最后段......”。

3、“.....因为文中写道”的形式组织语言，精当评价母亲的形象。例如母亲是个温和仁慈的人。因为文中写道“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。”说说个人感悟文章结尾写道“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面你学完本文后有哪些感悟呢学得了好脾气......”。

4、“.....能宽恕人，体谅人。在学习上勤奋守时和做人上能反省“吾身”。拓展延伸学习献给母亲的歌与母亲有关的俗语格言名人谈母爱母爱是种巨大的火焰。罗曼罗兰母爱是世间最伟大的力量。米尔在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。英国没有无私的自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是片荒漠。法国人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲最美好的呼唤，就是“妈妈”......”。

5、“.....养儿方知父母恩。天地宽大，父母恩大。养男不知娘辛苦，养女点点报娘恩。歌曲中的母爱诗歌中的母爱妈妈的吻烛光里的妈妈游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。母亲之花康乃馨母亲的节的第二个星期日世界上的切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基请为献给母亲的歌写个活动开场白。年轻的心总是装载着太多的事情，事业爱情理想......”。

6、“.....个声音总是在说现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是“树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也。”我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。敲响警钟作业推荐搜集查找有关母爱的资料。了解更多的母爱信息......”。

7、“.....字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学家文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授北京大学文学院院长中华民国驻美利坚合众国特命全权大使北京大学校长。是新文化运动新文学革命的积极倡导者。他的文学改良刍议在当时有较大的积极意义。他还是新诗的倡导者和实践者......”。

8、“.....胡适的母亲冯顺弟农村出身，不会识文断字，是绩溪县中屯人。岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省广东及台湾省任官职，然而天不假年，出头便撒手人寰，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母......”。

9、“.....二胡适早期的“代理启蒙教师”和“助教”，培养了胡适爱读书的好习惯。三重教尊师，切以教育孩子为重。四育子有方，保护孩子的自尊心，教育效果佳。初读课文，整体感知课文内容初读课文圈画生字新词，积累课后“读读，写写”的词语。细读课文思考作者写了母亲哪几件事表现了母亲怎样的性格勾画出揭示母亲品性的中心语句......”。