1、“.....北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。清冷清幽清闲，寂静，悲凉中心突破朗读课文，思考以下问题为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物秋景图小院清晨槐树落蕊秋蝉啼唱闲话秋雨秋果奇景在这五幅图中......”。

2、“.....忽而来阵凉风，便息列索落的下起雨来。层雨过，云渐渐”写出了环境的静，悲凉。对秋有如此萧索的感触，作者是有辩解的，请找出倒数第三段的中心句......”。

3、“.....玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。老师改为•在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭异彩纷呈的菊花，想起钓鱼台婀娜修长的柳条，想起西山漫山遍野的红叶，想起玉泉万道金光的日出，想起潭柘寺来来往往的香客。•很喜欢这样的修饰语品味语言•喝茶当于瓦屋纸窗之下，清泉绿茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的旧梦......”。

4、“.....租人家椽破屋来住着，早晨起来，泡碗浓茶，向院子坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着丝丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着象喇叭似的牵牛花朝荣的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。•情与景•景物本来是没有感情的，作者带着种特定的感情来看景物......”。

5、“.....感情的不同则对于同景物的观感也不相同。本文可以说是“以情驭景”。•切景语皆情语。以我观物，故物皆着我之色彩。王国维••小迁移静夜四无邻，荒居旧业贫。•雨中叶树，灯下白头人。•绿红黄青请根据课文内容仿写两个句子故都的秋在小院中低矮的破屋内外,在都市闲人的微叹互答里在，在。在槐树落蕊的飞花梦里......”。

6、“.....静，悲凉。九三四年八月北平作者笔下的“故都的秋”，在小院中每座低矮的破屋内外在秋槐的每朵落蕊里在秋蝉的每声残鸣中在秋雨的每个雨点中在秋枣的每丝微黄里也在那故都闲人充满了京腔的互答声中。作者如此淋漓尽致地绘秋景谱秋声摄秋实，真实地表达了他对故都的热爱之情......”。

7、“.....不尽长江滚滚来。杜甫登高落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天色。王勃滕王阁序枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯马致远天净沙秋思碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉总是离人泪。秋风萧瑟，残荷听雨，秋有声。霜叶黄花，秋草碧水，秋有色。天高云淡，北雁南飞，秋有形......”。

8、“.....郁达夫自主学习展示•注音混混沌沌潭柘寺椽破屋点缀落蕊平平仄仄橄榄房檩颓废譬如廿四桥驯鸽椭圆解题故都的秋“故都”二字表明描写的地点，作者用“故都”而不用北平或北京，更带有种文化底蕴和历史沧桑感，也包含有深切的眷恋之情。听读课文......”。

9、“.....北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。清冷清幽清闲，寂静，悲凉中心突破朗读课文，思考以下问题为了体现故都的秋味，作者选取了哪些景物秋景图小院清晨槐树落蕊秋蝉啼唱闲话秋雨秋果奇景在这五幅图中......”。