1、“.....我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁把谜语作为歌词演唱歌曲我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了,师生共同拨打电话。教师范唱歌曲谁找我小鸭子在忙什么怎么还不接电话呢在河里游泳......”。

2、“.....三变出歌曲铃声小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计个音乐铃声师演唱首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的儿真正的运用各种感官，去体验和感受音乐的美，激活他们表达表现的欲望，是我们教师要面对的挑战，这时我们要关注的是使幼儿习得音乐技能的过程变得整合自然快乐有趣......”。

3、“.....激趣在经验准备阶段，我和孩子们起探索和认识了各种有趣的电话，开展了制作小手机的亲子活动，在优美的音乐伴奏下孩子们学会了玩宝宝打电话的音乐游戏，因此，本次活动的开始就是在孩子们日前最喜欢的音乐游戏中进入的，激发了幼儿参与活动的兴趣，充分发挥他们的想象力，同时在游戏的对话中每个幼儿都有表现自己的愿望和机会......”。

4、“.....幼儿由此进入了有趣的媒体互动环节，首先，我通过动物电话本让幼儿查找自己动物朋友的电话号码，由于考虑到小班幼儿的年龄特点我把动物的电话号码都设置为以内的数字，并且电话号码也只有位数，这样更容易让幼儿辨认。其次，幼儿每拨通个动物朋友的电话都有不同的感知重点，从而提升幼儿的经验循序渐进的学唱歌曲......”。

5、“.....铃声响起，重点是让幼儿初步感知歌曲谁找我的甜美有趣的旋律拨打第二个动物朋友小兔的电话，重点是让幼儿仔细倾听歌曲，说说听到的歌曲内容，并且能尝试看看说说媒体画面在幼儿充分感知了歌曲的旋律和歌词之后，我们又想拨打第三个动物朋友的电话，这时我是通过谜语编唱的形式，让幼儿听听，猜猜动物朋友，给游戏增加了小小的挑战......”。

6、“.....给接下来的跟唱打下了伏笔。给小鸭拨打电话这个环节，主要是通过教师的弹唱示范媒体情境与幼儿的互动，鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲谁找我。三表达指南中强调激发幼儿用各种感官探索周围事物和环境中的美，用自己喜欢的方式表达感受和体验。活动中，我运用迁移的方法引导幼儿运用已经学会的自己喜欢的歌曲，为自己的手机设置个自己喜欢的音乐铃声......”。

7、“.....愉快的学唱歌曲谁找我呀。对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。活动准备有主题好听的铃声经验背景。幼儿和家长起制作的各种有趣的手机。多媒体课件打电话动画。活动过程演唱歌曲打电话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀,小朋友，我们起来玩打电话的游戏好吗播放音乐，歌表演打电话......”。

8、“.....喂，喂，请问你找谁我要找找我干吗呀和我起做游戏„„二在给小动物打电话情景中感受学唱歌曲谁找我呀给小狗打电话欣赏动画多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。你们想给谁打电话给小狗打电话。小狗家的电话号码是多少小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。咦小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同音乐铃声......”。

9、“.....我是小兔，找我干吗呀小兔我想请你去公园玩„„鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁把谜语作为歌词演唱歌曲我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁唱歌呷呷呷......”。