1、“.....将脸谱进行装饰能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩线条装饰等多个要求较自然的揉进个内容中，使幼儿通过个主题内容获得了较好的发展。目标定位新纲要指出艺术活动是种情感和创造性的活动，幼儿在艺术活动过程中应有愉悦感和个性化的表现......”。

2、“.....提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆想象，运用不同的艺术形式表达自己的感觉和体验。因此根据本班幼儿的特点，遵循可接受性原则和发展性原则我指出了以下目标在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。尝试用线条色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。鼓励幼儿按照自己的愿望大胆创作，发展幼儿的动手能力语言表达力想象力和创作力......”。

3、“.....要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力动手能力上得到了提高。主要运用方法有观察法通过对京剧演出录像及脸谱图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能想象思维的发展。操作法让幼儿通过构线画了解京剧脸谱的轮廓描绘过程及脸谱的对称特点......”。

4、“.....使幼儿在表现交流中分享探索绘画的过程和结果。五说活动程序观察讨论导入你们知道以前的脸谱可以分几种种哪种黑脸白脸红脸蓝脸脸谱是种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆唱京剧的时候讨论脸谱非常的漂亮，些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。教师逐出示红脸蓝脸绿脸黄脸......”。

5、“.....我们来找找脸谱与脸哪些地方是样的。左右对称，都有眼睛嘴巴鼻子眉毛哪些地方不样颜色不样，脸分成几个块面，五官有了变化。引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分二联想创作今天我们起来当艺术家，设计张漂亮的脸谱。提示心里先想好，今天你要画张什么颜色的脸。化妆的时候要仔仔细细，千万要把脸画得两边对称。脸谱上还有许多弯弯的线......”。

6、“.....什么地方要涂胭脂要告诉大家。你的五官变了没有，变成了什么相互欣赏幼儿作品，促进生生互动颜色要有深有浅，找找谁是大艺术家。三引导评价教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意从主要颜色上进行讲评四活动延伸组织幼儿运用设计的各种京剧脸谱进行戏曲表演，体验中国戏曲艺术给人带来的快乐。举行京剧脸谱化妆会......”。

7、“.....挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中我以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的传统艺术。传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容......”。

8、“.....达到欣赏表现美的目的。同时也能让幼儿进步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。除此以外，脸谱中明显的对称装饰......”。

9、“.....将脸谱进行装饰能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了个铺垫。因此，活动设计五彩脸谱是个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩线条装饰等多个要求较自然的揉进个内容中，使幼儿通过个主题内容获得了较好的发展。目标定位新纲要指出艺术活动是种情感和创造性的活动......”。