1、“.....把时间课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。下面我就从这六个环节具体说说这节课的教学设想。谈话引入课题。师同学们，老师知道你们的课余生活是丰富多彩的，哪些同学能够告诉老师，你在课余生活里最喜欢干什么你们还想知道其他同学的课余生活吗现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们打开书识字二板课题......”。

2、“.....来激发学生的学习兴趣。二学习课文。出示自学提纲，让学生自学。在学习课文时，教师先出示自学提纲，让学生自学课文。这样既可以培养学生的自学能力，又可以让学生初步感知课文的内容。检查自学情况。自学完后老师再来个检语的准确运用。又问二胡为什么用拉而不用弹。通过这样的质疑，让学生明确到运用表示动作的词时，定要根据它所用的对象来定......”。

3、“.....教师又设计了个小练习词语搭配。这样的设计，目的是让学生在知识方面得到延伸。小结质疑。在学习完后，教师又来个知识小结，再质疑。这样让学生有个知识反馈的空间，把不懂的问题提出来。四巩固练习为了让学生更好地认识生字词，教师又设计个复习巩固练习。在练习中，教师出示课件词语卡片，让学生认读。通过认读来巩固学生这节课所学的知识......”。

4、“.....在复习巩固后，为了扩大学生的词语积累，在此又安排个扩词练习其目的是让学生可以得到知识延伸。这节课，为了让学生读写相结合，教师又指导学生书写比较难记易错的字琴。五游戏在学习完后，为了活跃课堂气氛，教师又来个轻松环节玩游戏编儿歌。在玩快乐传真的游戏时，教师让几名学生到讲台上做自己喜欢的运动，让台下的学生猜，猜对奖颗......”。

5、“.....提高学生的学习兴趣之外，又可以让学生直观地感悟出如何准确地运用表示动作的词语，这样又次帮助学生解决这节课的难点。六总结教师总结时问今天我们学习了什么先让学生说，教师再来归纳这节课的知识，这样就更好地明确到这节课的教学内容。接着再总结这节课的比赛结果，加以奖励。七课外作业为了让学生课后去复习功课，教师布置了个口头作业认读生字和词语......”。

6、“.....八说板书因为这节课的重点是认读生字词熟读课文，所以板书方面，教师把这节课要认的字，词语和识字方法全贴在黑板上，让学生目了然。板书部件分析法。棋弹钢琴胡戏识字方法熟字换偏旁。喂鸽养航模熟字加减偏旁。练书法画图画下象棋弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气识字二说课稿各位领导各位老师你们好......”。

7、“.....我就从教材教学方法教学过程，以及板书设计几个方面进行说课。说教材本节课的教材分析。本课的十二个词语，描绘出幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语想画面识生字，定会感到熟悉亲切有趣。教学目标认识本课的生字词。正确流利地朗读课文，积累词语。留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点难点教学重点认识生字词......”。

8、“.....教学难点感知词句的意思，感悟动词的准确运用。教具准备多媒体课件生字词卡片。二说教学方法本人这节课以自主合作探究式的教学模式为主线，为体现这模式，老师在教学中先让学生自学接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。目的是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。三说教学过程在本节课的教学中安排了六个教学环节......”。

9、“.....目的是让学生在课堂上有更多的机会参与课堂教学活动，突出以教师为主导，学生为主体的教学构思，把时间课堂还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。下面我就从这六个环节具体说说这节课的教学设想。谈话引入课题。师同学们，老师知道你们的课余生活是丰富多彩的......”。