1、“.....主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。六教学准备磁带世上只有妈妈好生字词卡片七教学过程创设情境，切入课文谁愿意介绍自己的妈妈说到妈妈，老师看出你们很自豪，今天我带来首赞颂妈妈的歌，起来听听，会的同学可以起唱。正如各种所唱，有妈的孩子像块宝，我们从小到大，妈妈付出了很多心血，这就是妈妈的爱......”。

2、“.....二初读课文，整体感知自由读文，要求读准字音，用自己喜欢的方式认识生字。同桌合用本书，相互检查正音。通过指名读开火车擂台赛等方式检查识字情况。指名分节读课文，说说诗歌中把妈妈的爱比做什么三品读感有趣的识字方法较有信心，进而用这种方法去更多的识字。三教学目标根据新课标对二年级学生的要求及本课特点，制定目标如下识个生字，会写个字......”。

3、“.....并学会用这方法扩大识字量。培养学生识字兴趣。四重点与难点掌握利用声旁识字的方法。五设计理念经过前几个学期的学习，学生掌握了定的识字方法，这学期主要是对识字方法的归纳总结，有些学生已能识字，所以要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的学习兴趣主动意识和进取精神。积极倡导学生自主合作探究的学习方式，鼓励学生灵活运用识字方法......”。

4、“.....主动积极的思维和情感活动中，享受到识字成功的快乐。六教学准备生字卡片七教学过程激趣导入，切入课文今天我们起到生字王国去看看，咦，大门上出现了段话柳丝绿，草地青，天气晴，河水清。跑出两个小姑娘，黑头发，大眼睛，蹦蹦跳跳真精神。玩皮球，捉蜻蜓，草地片欢乐情。你们发现其中的秘密了吗你们不但观察得仔细，还开动脑筋，我要送给你们把金钥匙，只要你能记住上面的话......”。

5、“.....学习页金钥匙的话。二观察特点，集中识字。大门开了，我们进入生字王国，看小包子画家都画了什么学生说词语花苞冰雹旗袍跑步吃饱泡沫拥抱疱疹你们发现这些词语小包子画家有什么关系吗揭示包是这些字的声旁的规律，并结合形旁来记忆生字你们可真行，如果能用这些词语说句话，就更棒了。我们要用金钥匙继续认识更多的生字朋友......”。

6、“.....汇报，说说你们小组是怎么变的，变成了什么字对认字多的小组予以奖励丁丁说我看见段话，有些字我不认识，你们能教教我吗出示书上的句子谁来认认，把你的好方法告诉他。三总结规律，拓展延伸。学完这课你有什么收获你能用这种方法多找几个例子吗然后用你喜欢的方式积累起来。妈妈的爱说课稿教材分析本单元围绕妈妈这主题，编排了两篇主体课文，篇自渎课文......”。

7、“.....使学生深刻体会到妈妈的爱无时不在身边，懂得回报母亲无私的爱。进而增进母子亲情。妈妈的爱是本单元第篇主体课文，这是首饱含深情的小诗，通过些生活中的细节，表现了妈妈对孩子无私的爱，也抒发了孩子对妈妈的爱。是篇意义很强的课文。二学情分析本首诗里所描绘的生活细节几乎发生在每个学生的家庭，每个学生都经历过，正因为司空见惯，成长中的孩子反而容易忽略......”。

8、“.....使学生意识到自己生活在深深的母爱之中。并用自己的实际行动去报答妈妈的养育之情，三教学目标根据新课标对二年级学生的要求及本课特点，制定目标如下认识本课个生字，会写个字，用自己喜欢的方法在阅读中识字。能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。理解诗歌内容，体会妈妈平日的爱，懂得要尊重关心父母，不要让父母操心。四重点与难点体会诗歌的感情，有感情朗读......”。

9、“.....让孩子留意平时生活的点点滴滴，体会妈妈的爱。，鼓励学生选择适合自己的方式来朗读，引导学生在语境中学字词，受感染。让他们在感兴趣，主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。六教学准备磁带世上只有妈妈好生字词卡片七教学过程创设情境，切入课文谁愿意介绍自己的妈妈说到妈妈......”。