1、“.....标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美抽读课文，学生评议正音停顿音量等，学生互相协助体会夏夜之美。齐读课文，读后说说从课文中你知道了什么先在四人小组中交流，再集体汇报在书上的什么地方读读相关的句子，读后有什么体会吗那怎么读句子才好呢学生重点体会夏夜天空大地之美。读课文后......”。

2、“.....学生读出感情。是啊，夏天的天空是那样地安静,夏天的大地是那么地热闹,夏天的夜晚太美了，太迷人了,老师也特别喜欢这美妙的夜晚，也想读读课文表达此时的心情，同意吗喜欢吗读读第自然段，学生读出感情。是啊，夏天的天空是那样地安静,夏天的大地是那么地热闹,夏天的夜晚太美了，太迷人了......”。

3、“.....也想读读课文表达此时的心情，同意吗师范读，第自然段轻柔舒缓体现宁静美第二自然段稍快些大声些，体现大地的热闹，学生在对比中提高，对比中真正体会到夏夜如此之美。生自读齐读配乐读，学生体会夏夜的意境之美。读读自己最喜欢的的句子，学生积累好词佳句。三观察夏夜图画，描绘夏夜的美。夏天的夜晚太迷人了......”。

4、“.....而且还把它画了出来，他都画了些什么呢出示夏夜课件或挂图观察图画或课件，描述图意，力争用上自己积累的好词佳句。讨论如果你要画夏天的夜晚，你还会画什么呢充分展示学生的想象能力和绘画能力四拓展延伸说说夏夜的人们在做什么。夏夜的天空是那么的深蓝，夏夜的大地是这样的热闹，在这迷人的夏夜里......”。

5、“.....生说时，师相机出示课件或简笔画。用有的„„有的„„还有的„„的句式说说夏夜的人们在做什么。五认读本课生字。今天我们尽情地欣赏了夏夜的美，在欣赏的过程中，又交上了许多新生字朋友，你们都认识了吗自读同桌互读卡片抽读。注意正音六小结年四季，春夏秋冬，通过前面的学习......”。

6、“.....通过今天的学习，我们又体会了夏夜的迷人，这神奇的大自然啊,真是美不胜收，那秋天和冬天又是怎么样呢希望小朋友走进大自然中，仔细观察，相信你会得到满意的答案。板书夏天的夜晚简笔画简笔画简笔画课后小评教师的语言诱导，语言感染，基本功底夏天的夜晚说课稿设计思路学生在体会优美的夏天夜晚中主动识字......”。

7、“.....激发学生探索大自然的强烈愿望和行为。教学目标正确流利有感情地朗读课文在读文的过程中，认识本课生字在读文的过程中，感受夏夜的美丽，激发对大自然的热爱，同时积累好词佳句。教学重点在读文中认识本课生字有感情地朗读课文......”。

8、“.....激发学生对大自然的热爱之情。教具准备生字卡片音乐磁带挂图或课件教学过程激趣引入课题。出示萤火虫课件或简笔画，师咦，屏幕上黑板上怎么来了个新朋友,快看看，它是谁你怎么知道它是萤火虫呢萤火虫般在什么时候出现夏天的夜晚，除了能看见萤火虫以外，还能看到些什么景物呢小朋友们说得真好，今天，就让我们起走进夏天的夜晚......”。

9、“.....刚才小朋友说的夏天夜晚美景，聪明的汉字娃娃已经把它写在书上了，想看看吗读读课文吧。自读课文，遇到不认识的字借助拼音认出来，学生初步感受夏天的夜晚之美再读课文，标出自然段，学生初步整体感受夏夜之美抽读课文，学生评议正音停顿音量等，学生互相协助体会夏夜之美。齐读课文......”。