1、“.....通过学习巴黎公社采取的措施，认识公社政权的性质，提高历史分析能力。学唱并了解国际歌创作过程。过程与方法课前指导学生搜集普法战争和巴黎公社的史实，课上根据需要让学生讲述引导学生探究巴黎公社成立“五月流血周”国际歌创作等历史事件。学唱国际歌，加深对无产阶级斗争精神理解。情感态度与价值观巴黎公社是无产阶级建立政权维护自身利益的第次伟大尝试。体现无产阶级革命首创精神......”。

2、“.....感受巴黎公社战士面对强敌所表现出来的不畏牺牲，英勇战斗的彻底革命精神。从国际歌中，领悟这首世界无产阶级战歌的战斗精神。教学重难点根据课程标准的要求，了解“五月流血周”，了解国际歌的创作，体会巴黎公社斗争中无产阶级不怕牺牲，勇于斗争的革命精神是本课的重点，而认识巴黎公社所采取的革命措施及其具有的历史意义是本课的难点。重点突出，难点突破......”。

3、“.....教学内容的重组与加工首先时转换角色，做分钟英语老师考大家，板书，学生齐读并翻译，师今天我们就用历史的角度来解读音译成“英特纳雄耐尔”探究环节夺权尝试夺取权力的尝试联系都德的文章最后课，引出月日革命的背景设置情境如果你现在是参加月日革命的名工人，在革命胜利后，你想做什么“我是名如面包钢铁工人，我渴望得到引出巴黎公社采取的措施，学生小组讨论分析公社措施......”。

4、“.....与学生道分析公社政权存在的危机过渡面临着强大的敌人，巴黎公社战士奋不顾身，开始了人类历史上最悲壮的保护巴黎公社的斗争。引入第二主题探究环节二公社战斗血染巴黎播放五月流血周短片学生展示课前搜集的公社战士保卫政权斗争的资料......”。

5、“.....巴黎公社最终以失败告终，因此它的短暂存在并没有多大意义。请你谈谈对这观点的看法。过渡巴黎公社的精神随着首歌的出现和传唱大放光芒，激励着无数后人为共产主义信念和理想前赴后继地奋斗，这首歌是什么引入第三主题探究环节三公社精神响彻世界的歌声学生根据课前搜集的资料介绍国际歌创作过程设计活动播放国际歌音像资料，学生学唱，领会公社战斗精神......”。

6、“.....积极进取，学有收获。反馈环节根据学生实际进行思维训练，设计选择题和材料分析题。这样既巩固了所学，又提高了学生分析解决问题的能力和应试能力......”。

7、“.....在资本主义的西欧出现的工人运动和社会主义运动，它既是资本主义社会本身动荡不安的表现，也是资本主义社会体制内对另种新社会制度的理论阐述与实践探索。本节课是这单元的最后课......”。

8、“.....进而展现了无产阶级斗争史的曲折和革命精神的传播。通过本课学习，更加有助于学生全面总结无产阶级政权建设的经验和教训，并借鉴公社战士那种积极进取的精神，鼓舞自己的学习生活。由此可见本课非常重要。教学目标确定根据本节课的地位，结合学生的认知特点，以及课程标准对本课的要求，制定三维目标如下知识与能力了解巴黎公社的建立过程和“五月流血周”的基本史实......”。

9、“.....认识公社政权的性质，提高历史分析能力。学唱并了解国际歌创作过程。过程与方法课前指导学生搜集普法战争和巴黎公社的史实，课上根据需要让学生讲述引导学生探究巴黎公社成立“五月流血周”国际歌创作等历史事件。学唱国际歌，加深对无产阶级斗争精神理解。情感态度与价值观巴黎公社是无产阶级建立政权维护自身利益的第次伟大尝试。体现无产阶级革命首创精神......”。