1、“.....说明了什么在第四组中是什么导致小鼠死亡第四组小组内分离出型活细菌，是已加热杀死的型细菌复活了吗从第几组实验可以对比说明无毒性的型活细菌与被加热杀死的型细菌混合后，转化为有毒性的型活细菌，而且这种性状的转化是可以遗传的。分离出的型活细菌的后代也是有毒性的型细菌......”。

2、“.....含有种转化因子使型活细菌转化成型活细菌。聚焦肺炎双球菌的转化体外实验艾弗里及其同事美小组讨论艾弗里实验最关键的设计思路是什么艾弗里体外转化实验的结论是什么在本实验中，设置酶处理的目的是什么聚焦肺炎双球菌的转化体外实验艾弗里及其同事美最关键的实验设计思路是什么设法将型细菌中的各种物位素标记法用和分别标记噬菌体的哪种组分为什么用和等同位素可行吗，为什么用标记蛋白质用标记，因为仅蛋白质分子中含有硫，磷几乎都存在于分子中。不能......”。

3、“.....不能把二者分开。聚焦噬菌体侵染细菌的实验如何培养含放射性和的噬菌体能否直接用含的普通培养基来培养不能。因为噬菌体营寄生生活，无法生存。故应先培养细菌，再用细菌培养噬菌体。先培养细菌含的培养基大肠杆菌含的大肠杆菌含的培养基大肠杆菌含的大肠杆菌再培养噬菌体含的大肠杆菌噬菌体含的噬菌体含的大肠杆菌噬菌体含的噬菌体聚焦噬菌体侵染细菌的实验实验过程中......”。

4、“.....而离心管的沉淀物中留下被感染的大肠杆菌。聚焦噬菌体侵染细菌的实验用标记的感染实验中，放射性同位素主要分布在哪里用标记的感染实验中，放射性同位素主要分布在哪里这结果，说明了什么问题噬菌体侵染细菌时，进入到细菌细胞中，而蛋白质外壳仍留在外面。上清液沉淀物噬菌体侵染细菌时，可以检测到标记的，却不能检测到标记的蛋白质，又说明了什么问题子代噬菌体的各种性状时通过亲代遗传的。结论是遗传物质。•侵染时间过短，部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内侵染时间过长......”。

5、“.....使上清液出现放射性。•搅拌不充分，有少量含的噬菌体蛋白质外壳吸附在细菌表面，随细菌离心到沉淀物中，使沉淀物中出现少量的放射性。•用标记的感染实验中，为什么沉淀物中有少量放射性•用标记的感染实验中，为什么上清液中有少量放射性聚焦噬菌体侵染细菌的实验导学案页聚焦噬菌体侵染细菌的实验亲代噬菌体寄主细菌内大肠杆菌子代噬菌体标记检测放射性检测到放射性实验现象分析及结果实验结论是遗传物质标记蛋白质未检测到放射性未检测到放射性第组第二组不能证明蛋白质不是遗传物质......”。

6、“.....聚焦是遗传物质的实验证据蛋白质感染不感染烟草花叶病毒烟草烟草得花叶病不得花叶病结论是烟草花叶病毒的遗传物质。分离烟草花叶病毒简称,只含蛋白质和病毒艾滋病病毒大多数流感病毒聚焦关于遗传物质的小结•非细胞结构的生物病毒，只有种核酸，或，遗传物质是或•具有细胞结构的生物体内，有和两种核酸，但遗传物质是•染色体是的主要载体•生物的遗传物质是核酸，细胞生物的遗传物质是•绝大多数生物的遗传物质是，所以是主要的遗传物质。孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由控制......”。

7、“.....蛋白质和科学家发现染色体主要组成成分。还是蛋白质第三章基因的本质第节是主要的遗传物质本节聚焦•对遗传物质的早期推测•肺炎双球菌的转化实验•噬菌体侵染细菌的实验•是主要的遗传物质阐明肺炎双球菌转化实验的原理过程和方法。积极讨论踊跃展示，领悟证明是遗传物质的实验原理激情投入，快乐学习，养成严谨求实的科学态度。学习目标学习重难点重点肺炎双球菌体内转化实验的原理和过程。肺炎双球菌体外转化实验的原理和过程。难点肺炎双球菌体外转化实验的原理和过程......”。

8、“.....对比分析第二组实验说明什么对比分析第二三组实验又说明什么在第四组中是什么导致小鼠死亡对比分析第三四组说明了什么综合各组实验进行分析，本实验的结论是什么艾弗里的实验体外转化实验艾弗里实验最关键的设计思路是什么艾弗里体外转化实验的结论是什么在本实验中......”。

9、“.....说明了什么在第四组中是什么导致小鼠死亡第四组小组内分离出型活细菌，是已加热杀死的型细菌复活了吗从第几组实验可以对比说明无毒性的型活细菌与被加热杀死的型细菌混合后，转化为有毒性的型活细菌，而且这种性状的转化是可以遗传的。分离出的型活细菌的后代也是有毒性的型细菌，说明了什么第四组中从小鼠体内只能分离出型活细菌吗有无型活细菌小组讨论聚焦肺炎双球菌的转化体内实验格里菲思英实验结论加热杀死的型细菌中，含有种转化因子使型活细菌转化成型活细菌......”。