1、“.....遵循共同的约定，为了实现共同的利益，在知识智力资源和成果上采取共享的多个个人所联合组成的个发展型组织。共同体的内涵和特征共同信仰和共同目标。合作参与和互动交流。相互依赖与共同进步。关注个体差异和少数意见。真实任务......”。

2、“.....不可能有长久的生命力人的最大利益就是获得自己的生存和发展能力并使其良性发展成果共享利益均沾，每个人都是受益方追求共同进步这隐性利益的基础上，也追求利益的外显化。‚共同体是个温馨的地方，个温暖而又舒适的场所......”。

3、“.....不可能有长久的生命力人的最大利益就是获得自己的生存和发展能力并使其良性发展成果共享利益均沾，每个人都是受益方追求共同进步这隐性利益的基础上，也追求利益的外显化。‚共同体是个温馨的地方，个温暖而又舒适的场所。它就像是个家，在它的下面，可以遮风避雨它又像是个壁炉，在严寒的日子里，靠近它，可以暖和我们的手‛......”。

4、“...........”。

5、“.....课题引领课堂验证。基于教学聚焦课堂。博客群微信群飞信群。三教研组活动新机制教研共同体教研共同体的优点变显性管理为隐性管理。基于校本高于校本。利益驱动发展目标生命融合。高效持久......”。

6、“.....强调了自由和自主，就会有松散和无序，故须采取项目制以为补充......”。

7、“.....学术味愈来愈淡。操作愈来愈僵化，流程愈来愈形式化。研究愈来愈虚浮，探讨愈来愈浅表化。价值愈来愈功利，效果愈来愈衰减。传统教研组运作机制的问题和原因原因分析发展主体“内需”不足......”。

8、“.....•高层次的‚事业‛需求不足。激发和维持教师“需求”的激励机制与保障机制缺位。•基础性支持力度严重不足。•技术性支持力度匮乏。•社会环境支持力度‚畸形‛。教研组组织的内在机制失活。•运转机制僵化。•研修内容缺乏吸引力和挑战性。•非自愿则无自觉，非自觉则无主动......”。

9、“.....遵循共同的约定，为了实现共同的利益，在知识智力资源和成果上采取共享的多个个人所联合组成的个发展型组织。共同体的内涵和特征共同信仰和共同目标。合作参与和互动交流。相互依赖与共同进步。关注个体差异和少数意见。真实任务......”。