1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....第二步，根据小说信息，灵活运用答题模板模板完整叙述的答题模板按照“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。“何事”环中有时要包括“原因经过结果”。模板二从主人公的角度叙述的答题模板故事较复杂关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同角度概括，做到前后贯通。无论如何安排故事情节，总是为塑造人物形象服务的。梳理故事情节的过程就是对人物性格感受的过程，也是对小说主题理解的过程。考点二情节手法型小说情节手法包含情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的技巧的，包含叙述手法和叙述人称情节结构手法指作者在安排开端发展高潮结局过程中运用悬念设置伏笔照应等技巧。常见设问方式部分在人称运用上有什么特点有何效果本文在叙述手法上有何特色请赏析。本文的故事情节是怎样展开的本文在构思上别具特色，请赏析。例阅读下面的文字，完成后面的题目。古渡头叶紫太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。渡夫戴着顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷叶断片的船篷。我轻轻地踏到他的船上。他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道“过湖吗，小伙子”“唔，”我放下包袱，“是的。”“那么，要等到明天啰。”他又弯腰做事去了。“为什么呢”我茫然地，“我多给你些钱不能吗”“钱你有多少钱呢”他的声音来得更加响亮了，教训似的。他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是钱，有钱就命都不要了吗”我不由得暗自吃了惊。他从舱里拿出根烟管，饱饱地吸足了口，接着说“看你的样子也不是个老出门的。哪里来的呀”“从军队里回来。”“军队里„„”他又停了停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢”“我是请长假的，我妈病了。”“唔！„„”两个人都沉默了会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....老人家，就让我回到岸上去找店家吧！”“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事，回到岸上去还不同过湖样的危险吗到连头镇去还要退回七里路。唉！年轻人„„就在我这船中过宵吧。”他擦着根火柴把我引到船艘后头，给了我个两尺多宽的地方。好在天气和暖，还不至于十分受冻。当他再擦火柴吸上了第三口烟的时候，他的声音已经和缓多了。我躺着，面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，面又留心他和我谈的些江湖上的情形，和出门人的秘诀。“„„就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的，这湖上有多少歹人啊！„„我欢喜你这样的孝顺孩子。是的，你的妈妈定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去，只是，我呢„„我，我有个桂儿。你知道吗我的桂儿，他比你大得多呀！你怕不认识他吧外乡人„„那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船，我给他收了个媳妇„„”“他们呢”“他们那年，北佬来，你知道了吗北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做伕子。桂儿，他不肯，脸上拳！我，我不肯，脸上拳！„„小伙子......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我等了年，我又等了两年，三年„„我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我„„他们说等你有了钱，我们定将孙子给你送回来。可是，小伙子，我得有钱呀！“结冰，落雪，我得过湖刮风，落雨，我得过湖„„“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱„„“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我定得死在这湖中。我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱„„我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛„„”他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响他的脚在船舱边下力地蹬着。可是，我寻不出来句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。可是，第二天，又是般的微风，细雨，太阳还没有出来，他就把我叫起了。他的脸上丝毫看不出点异样的表情来......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....全都忘记了。我目不转睛地瞧着他。“有什么好瞧呢小伙子！过了湖，你还要赶你的路程呀！”离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着我住在这古渡前头六十年。我不管地，也不管天。我看，能更好地深化主题从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格这种结局令人感动，令人回味，引人思考。令人喜悦的大团圆结局从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公作者的意愿构成和谐的体，给人以欣慰愉悦之感从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，反映出人类向往和平美好生活的愿望。戛然而止，留下空白的结局留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。就中间行文来说有伏笔铺垫式。般来说是推动了故事情节的发展。从情节与人物形象的关系考虑也就是情节本身对人物性格塑造的具体作用。常用答题术语塑造了„„的人物形象，表现了人物„„的性格或精神，刻画了人物„„的心理等......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就刻画了位想念儿子而又希望获得别人同情的祥林嫂形象如古渡头文结尾渡夫的任情高歌这情节就表现了渡夫的洒脱豪放性格，使渡夫的形象更加丰满。从情节与小说环境的关系考虑这情节是否是描写了自然环境或暗示了社会环境。常用答题术语突出烘托交代人物活动的环境，使环境更具典型性等。从情节与小说主题的关系考虑般来说是点题突出主题或揭示主旨。常用答题术语揭示表达寄托暗示了„„的主题，深化主题，突出主题等。如古渡头文结尾以任情高歌代替诉苦，强化了表现苦难的力度，从批判社会现实的黑暗到表现渡夫追求自由生活的信念，深化了作品的主题。从情节与读者感受的关系考虑就是站在读者的位置上考虑情节的作用。常用答题术语设置悬念，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。第二步用答题模板组织答案这类题型的规范的答题模式般为作用点体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，般要用“从”思维考虑作用点，所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....突出了„„，表现了„„课堂对点练阅读下面的文字，完成题。失踪周海亮男人随很多人扑出战壕，然后便不见了。活着的兵里找不到他，死去的兵里也找不到他。那次他们打了胜仗，兵的失踪于是变得蹊跷，几近离奇。几天以后队伍打到兵的家乡，营长将兵失踪的消息告诉了兵的女人，女人听了，表情即刻变得不安。他失踪了找不到了。怎么可能部队里常有这种事情。营长说，他可能战死了，死在非常隐蔽的地方，我们找不到他他可能被俘了，虽然我们打了胜仗，他仍然有走散然后被俘的可能他可能逃跑了，因为太过恐惧，不敢面对敌人。他回来过吗没有。女人说，你们弄丢了我丈夫，你们不该这样问我。不是我们把他弄丢的。营长说，是他失踪了。我猜他战死了。女人说，先与队伍走散，然后战死。他既不会逃走也不会被俘，他那么强壮，那么勇敢。他战死了，你们有责任的。当然。营长笑笑说，不管他战死，逃走，或者被俘，这点钱都是对你的补偿。现在我得走了，你知道，我们的任务就是打光。我先把所有的兵填进去，然后，再把自己填进去„„女人不愿相信她的丈夫已经死去......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....她不得不相信。她被自己虚构的故事说服，然后在梦里，遍又遍地重复丈夫只知冲锋，终与队伍走散。他遇到敌人的散兵，他被敌兵打死然后扔进河里丈夫是战死的，他不可能成为俘虏。两年以后，队伍再次打回来，女人再次见到营长。营长说我的五百多人，只打剩不足五十人。营长说仍然没有你丈夫的消息。营长说我倒希望他被俘，似乎只有被俘才有活命的机会。女人不相信丈夫会成为俘虏，但现在，女人突然非常希望她的丈夫成为俘虏。只有成为俘虏才可能与部队失去联系，才可能彻底失踪，才可能有活着的机会。可是丈夫成了俘虏，将会受到怎样非人的折磨每天夜晚，女人都会被睡梦里丈夫撕心裂肺的惨叫声惊醒。几年以后，战争结束了。在部队，女人再次遇到营长。营长不再是当年的营长，他现在的任务，是负责核实战争中失踪士兵的名单。他坐在张桌子后面，两个裸露的胳膊上，整齐地排列着十几个弹痕。我来找我丈夫。女人说，你们是否找到了他当然没有。营长说，但几乎可以肯定的是，他没有被俘。我们拿到了所有的战俘名单，包括死去的战俘，可是没有你的丈夫......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....他肯定逃走了。也许他就藏在村子里，藏在你的家里，藏在墙壁的隔层里。不过这已经不归我管了。再说能活着有什么不好呢，我整整个营的兄弟啊，现在只剩下我了。女人不相信丈夫会逃。当初他主动提出要去打仗，他怎么会逃呢他的胆子大得像狼，他怎么会逃呢他直没有在自己面前出现，他怎么会逃呢女人不相信，可是突然，女人希望他真的逃了。他逃了，保条命，就什么都有，就可能什么都有，就真的什么都有。女人回到家，看着镜子里的自己，她发现自己早已老去。清晨，出门喂鸡的女人看到个男人从她面前走过去。男人扫她眼，目光在她的脸上没有丝毫停留。女人心里猛哆嗦男人太像她的丈夫了相貌像，身材像，表情也像。可是他是她的丈夫吗女人僵在门口，任群叽叽喳喳的鸡崽儿焦急地啄着她的脚背。女人终喊出声“天啊！”，扔掉怀里的箩筐。她至少追出五里地，可是没有男人的影子既没有像她丈夫的男人的影子，也没有不像她丈夫的男人的影子。女人往回走，想，他是她的丈夫吗他不是她的丈夫吗丈夫真的死去了吗丈夫真的没有死去吗女人回到家，幻想丈夫站在院子里......”。