1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....应用橡胶塞或软木塞,因这些盐水解生成的会腐蚀玻璃,反应生成,使瓶口和塞子黏结在起考点二考点应用举例些较活泼的金属与强酸弱碱盐溶液反应把粉放入溶液中产生↑↑去污如纯碱具有去污作用,且热的溶液去污能力比冷的溶液去污能力强,这是由于纯碱属于强碱弱酸盐,溶液显碱性,升高温度水解程度增大,溶液的碱性增强灭火泡沫灭火器内所盛装药品分别是溶液和溶液,在使用时将两者混合,能够发生彻底的水解反应↑考点二考点应用举例净水用明矾作净水剂胶体,胶体可以吸附杂质化肥的合理使用草木灰含不能与铵态氮肥混用,因为,即两者相互促进水解使氨气挥发,氮肥肥效降低过磷酸钙不宜与草木灰混合施用,是因为草木灰中的水解显碱性,使可溶的磷酸二氢钙转化为难溶的,不易被植物吸收考点二考点典例下列提到的问题中,与盐的水解无关的是明矾和可作净水剂为保存溶液,要在溶液中加少量盐酸实验室配制溶液时,应先把它溶在盐酸中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而不能用玻璃塞用与两种溶液可作泡沫灭火剂在或溶液中加入金属镁会产生氢气长期使用硫酸铵,土壤酸性增强草木灰与铵态氮肥不能混合施用比较和等溶液中离子浓度的大小或些盐溶液的酸碱性⑩加热蒸干溶液得到⑩考点二考点解题思路本题考查水解的应用。和水解产生胶体和胶体,吸附水中的悬浮杂质。加盐酸可抑制水解。溶解在盐酸中可抑制的水解。和水解产生的可与锈反应。水解使溶液显碱性,可腐蚀玻璃。与发生相互促进的水解反应,产生大量泡沫。和水解产生的与反应。水解使溶液显酸性,草木灰水解显碱性,二者相互促进会使逸出,降低肥效。比较溶液中离子浓度大小或盐溶液的酸碱性,都要考虑盐溶液是否水解。⑩加热蒸干溶液得到。参考答案考点二考点特别提醒盐溶液蒸干灼烧时所得产物需明确的几种情况盐溶液水解生成难挥发性酸时,蒸干后般得到原物质,如溶液蒸干得到盐溶液水解生成易挥发性酸时,蒸干得到氢氧化物,灼烧得到氧化物,如。酸根阴离子易水解的强碱盐如溶液等蒸干后可得到原物质......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如固体受热易分解,因此盐溶液蒸干灼烧分别得到和,和。还原性盐溶液在蒸干时会被氧化,如,。考点二考点益阳模拟下列说法中正确的是溶液和溶液经加热蒸发浓缩结晶灼烧所得固体的成分相同配制溶液时,将固体溶解在硫酸中,然后再用水稀释到所需的浓度向溶液中加入,调节可除去溶液中混有的泡沫灭火器中常使用的原料是碳酸钠和硫酸铝考点二考点解析项,与溶液的水解方程式分别为加热促进水解,由于盐酸为挥发性酸,硫酸为难挥发性酸,故前者最终产物为,后者最终产物为项,将固体溶解在硫酸中,会引入杂质,应溶解在盐酸中项,由于会发生水解反应,加入消耗,从而使其水解完全,除去项,泡沫灭火器中常使用的原料是和,二者发生双水解反应生成氢氧化铝和二氧化碳,而且水解结合个即生成,比反应速率快。考点二考点考点二溶液中粒子浓度大小的比较个“认识”认识不可忽视水的电离任何水溶液中都存在。认识弱电解质的电离过程是微弱的,电离产生的微粒都非常少,且水的电离能力远远小于弱酸和弱碱的电离能力。如溶液中的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....均增大在稀溶液中,考点二考点解析溶液加水稀释,促进的水解,𝑛减小,𝑛不变,则𝑐𝑐的比值保持增大,故正确混合溶液中𝑐,则𝑐𝑐𝑐𝑐,故错误在氨水中滴加盐酸,刚好完全中和时生成氯化铵,其水解使溶液呈酸性则溶液中𝑐由水电离产生的𝑐,故正确溶液中加入少量固体,抑制的水解,因为加入了,故𝑐均增大,正确在稀溶液中,由质子守恒有,故错误。考点二考点河北唐山中调研将定量的醋酸与定量的溶液混合,下列说法中不正确的是若混合后溶液呈中性,则混合后的溶液中定存在若混合后溶液呈酸性,则混合后的溶液中可能存在若混合后溶液呈碱性,则混合后的溶液中可能存在若混合后的溶液中存在,则也定存在等式解析根据电荷守恒有,但与不定相等,因此项错误。江苏高考室温下,向下列溶液中通入相应的气体至溶液通入气体对溶液体积的影响可忽略,溶液中部分微粒的物质的量浓度关系正确的是向溶液中通向溶液中通向溶液中通向溶液中通解析本题考查离子浓度大小比较。由电荷守恒有𝑐𝑐𝑐𝑐,因为,所以......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....项错误由电荷守恒有𝑐𝑐𝑐,其中,则有𝑐𝑐𝑐,由物料守恒有𝑐𝑐𝑐𝑐,联立两式消去得𝑐𝑐,所以𝑐𝑐,项错误溶液中的物料守恒关系有𝑐𝑐,但是由于外加了,元素增多,所以该等式不再成立,项错误由物料守恒有,所以,由电荷守恒有,因为,则有,联立式得,项正确。安徽高考时,在浓度均为的和混合溶液中滴加盐酸,下列有关溶液中粒子浓度关系正确的是未加盐酸时加入盐酸时加入盐酸至溶液时加入盐酸时解析本题考查离子浓度比较。根据物料守恒有𝑐,项错误加入盐酸,则氢氧化钠与盐酸的物质的量相等根据电荷守恒𝑐,故𝑐𝑐,项正确溶液呈中性时根据电荷守恒可知𝑐𝑐,项错误加入盐酸,则刚好反应生成,水解使溶液呈酸性,即𝑐𝑐,根据电荷守恒可知𝑐,项错误。四川高考常温下,将等体积等物质的量浓度的与溶液混合,析出部分晶体,过滤,所得滤液解析本题考查电解质溶液。结合题意,溶液𝑐𝑐,项正确。江苏高考双选时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....项,溶液与刚好完全反应,生成和,完全电离部分电离,溶液显酸性,则,正确和以∶混合,显碱性,则的电离程度大于的水解程度,所以,由物料守恒知,𝑐−介于𝑐𝑐之间,项错误由物料守恒知,存在三种形式,项正确与以混合得的和,由电荷守恒式有𝑐,项错误。第三节盐类的水解考查要点备考指导了解盐类水解的原理。了解影响盐类水解程度的主要因素。了解盐类水解的应用。复习重点盐类水解的原理及应用。溶液中的粒子浓度大小比较。题型以选择题为主。盐类水解的原理定义在溶液中盐电离出来的离子跟水电离产生的或结合生成弱电解质的反应。实质特点水解规律有弱才水解,越弱越水解谁强显谁性,同强显中性。盐的类型实例是否水解水解的离子溶液的酸碱性强酸强碱盐否中性强酸弱碱盐是酸性弱酸强碱盐是碱性水解离子方程式的书写书写盐类水解方程式般要用号连接,产物不标“↑”或,其般形式为弱离子水弱酸弱碱。若水解程度较大......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如与混合液反应的离子方程式为↑。般盐类水解程度很小,水解产物浓度很小,如果产物易分解如也不写成其分解产物的形式,如水解的离子方程式。多元弱酸盐的水解分步进行,以第步为主,般只写第步水解的离子方程式,如的水解离子方程式。多元弱碱阳离子的水解方程式步写完,如水解的离子方程式。小题自测判断下列叙述是否正确,在题后括号内用或“”表示。的溶液和氨水中水的电离程度相等。解析促进水的电离,氨水抑制水的电离。盐溶液显酸性,定是由水解引起的。纯碱溶液去油污与水解有关。解析碳酸钠水解使溶液呈碱性,利用油污在碱性条件下水解生成可溶于水的物质而达到去油污的目的,正确。解析如溶液显酸性,是电离产生了。下列反应是水解反应的是解析项是乙醇的加成反应项是中和反应项是的电离反应。二盐类水解的影响因素内因酸或碱越弱,其对应的弱酸根离子或弱碱阳离子的水解程度越大,溶液的碱性或酸性越强......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....弱碱阳离子的水解程度减小碱弱酸根离子的水解程度减小,弱碱阳离子的水解程度增大其他物质根据平衡移动原理判断小题自测如改变条件判断平衡移动的方向和反应现象改变条件移动方向现象升温向右增大降低颜色变深通气体向左增大降低颜色变浅加向右增大升高颜色变浅加粉末向右减小升高产生红褐色沉淀及无色气体加浓溶液向右增大降低颜色变深漂白粉在溶液中存在下列平衡,下列措施能提高其漂白效率的是加通入通入加少量解析加虽然使平衡向右移动,但的浓度减小与会发生氧化还原反应使平衡向左移动,所以项均使的浓度减小,降低了其漂白效率通入的与反应,使平衡向右移动,的浓度增大,提高了其漂白效率,项正确。书写水解方程式时的项注意水解方程式般用连接。多元弱酸酸根离子分步水解,第步水解程度远大于第二步。多元弱碱阳离子水解,步写完。盐类水解程度大小比较的个规律盐中的弱离子对应的酸或碱越弱,则弱离子水解程度越大。相同条件下,正盐的水解程度大于酸式盐的水解程度,如碳酸钠水解程度大于碳酸氢钠......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如。考点二考点考点盐类水解的应用应用举例判断溶液的酸碱性以同浓度的溶液为例,水解使溶液呈酸性,水解使溶液呈碱性,且的水解程度小于,大小顺序是配制或贮存易水解的盐溶液实验室配制溶液溶液,需在溶液中加少量盐酸,抑制的水解判断盐溶液蒸干的产物如加热蒸干溶液,因为水解产物之为挥发性物质,导致水解平衡不断向右移动,水解彻底,蒸干后得到,进步灼烧得到固体考点二考点应用举例胶体的制取制取胶体反应的离子方程式为胶体物质的提纯除去溶液中的,可加入或离子共存的判断与等因相互促进水解而不共存试剂的保存实验室盛放等溶液的试剂瓶不能用玻璃塞,应用橡胶塞或软木塞,因这些盐水解生成的会腐蚀玻璃,反应生成,使瓶口和塞子黏结在起考点二考点应用举例些较活泼的金属与强酸弱碱盐溶液反应把粉放入溶液中产生↑↑去污如纯碱具有去污作用,且热的溶液去污能力比冷的溶液去污能力强,这是由于纯碱属于强碱弱酸盐,溶液显碱性,升高温度水解程度增大......”。