1、“.....他们才可能真正的做到主动学习。随后，教师通过提出两个问题导入课文对话的学习。在呈现阶段，学生在教师的引导下，输入感知和理解新的语言材料如何种白菜，并归纳总结出新的知识，加以记忆。为帮助学生完成学习任务，同时也帮助学生解决难点，教师设计了含听说读写四项技能的教学活动包括听课文对话，理解主要意思，并回答理解性问题。阅读课文对话，找出表达如何做事的动词......”。

2、“.....阅读文对话，找出使表达连贯的承转词，并用这些词作填空练习。在新知识呈现阶段，教师没有采用教师讲专家评课这是个多媒体示范性技术环境中的高中英语教学课例。本课例将示范性教学技术环境与传统教学结合，使用多媒体课件演示辅助教学。在教学过程中，教师充分发挥多媒体课件多媒体化交互性强的特点，利用了文本声音图形等多种媒体信息设置合理的语言操练情境，激发了学生的学习兴趣......”。

3、“.....多媒体课件的使用扩大了教学容量，提高了教学密度。师生有效地完成了本课的教学目标，课堂教学效率高，是节较好地运用现代教育信息技术与高中英语课堂教学整合的课。本课例多媒体教学课件的使用恰当。多媒体教学课件的使用紧紧围绕课堂教学目标，除了借用课件突破教学重点和难点外，在巩固操练这教学步骤中利用多媒体课件......”。

4、“.....帮助学生在语言运用中练习巩固使用所学的语言知识，很好地完成本课的教学目标，有效地培养和提高学生用英语进行口笔头交际的能力。本课例多媒体课件的使用有不可替代性。本课的教学内容是描绘做事的步骤，提供做事数个步骤的直观图像。多媒体课件提供了顺序可以随意排列的图像，只需点击按钮即可迅速完成不同顺序的排列，其他的教辅手段，如，图片幻灯片是无法实现这效果的......”。

5、“.....真实的内容就具有交际性和实用性，因此它对调动学生开口说动笔写的积极性起到重要作用，而围绕真实内容所进行的操练活动又是有意义的有效的。教师面试高中英语说课稿教学目的本课的教学重点如何用英语表达步步地做事情。培养学生在日常交际生活中能够运用英语描述做事情的基本步骤，学会并掌握步步地做事情的表达技能......”。

6、“.....学会用英语口笔头描绘做件事的步骤。教师通过多媒体演示使学生感知语言，听懂理解并阅读对话，尤其是妈妈有关如何种白菜的描述，并将表达做事步骤的词汇和语言结构归纳总结出来，然后再通过多媒体演示创设新情境如何种胡萝卜，如何种南瓜如何发电子邮件，使学生在新的情境中操练所学的词汇语言结构和语篇知识......”。

7、“.....有效地提高英语口笔头表达能力。在小组活动中，对学生进行协作式自主式学习的训练，培养学生的合作意识和团队精神。本节课的教学使用了校园联网的教室内演示用计算机，大屏幕和实物投影仪。教学过程中使用了清华同方素材库的声音文件，任务驱动型学习活动的课件。课件内含三个内容的活动，为学生有选择自主地进行小组言语训练提供了必要的条件......”。

8、“.....为教师灵活设计教学活动提供了必要的技术支持。本课教学的重点是口笔头描述如何做事。本课教学的难点是使用表达做事的词汇和连贯表达的承转词。教学分为四个步骤导入呈现操练运用。在导入阶段，教师首先说明本课的教学内容和教学目标，因为学生是课堂学习的主体，只有让他们了解了课堂教学目标后，他们才可能真正的做到主动学习。随后，教师通过提出两个问题导入课文对话的学习......”。

9、“.....学生在教师的引导下，输入感知和理解新的语言材料如何种白菜，并归纳总结出新的知识，加以记忆。为帮助学生完成学习任务，同时也帮助学生解决难点，教师设计了含听说读写四项技能的教学活动包括听课文对话，理解主要意思，并回答理解性问题。阅读课文对话，找出表达如何做事的动词，并用这些动词作填空练习。阅读文对话，找出使表达连贯的承转词，并用这些词作填空练习。在新知识呈现阶段......”。