1、“.....欣赏完大家起围绕这个主题的出现说说用了那些乐器来表现，谈谈自己对雅尼音乐演奏形式和音响效果的感受起唱主题旋律感受人声合唱。在学生谈完感受后教师简单小结雅尼是将高雅的古典交响乐与绚丽的现代电声乐巧妙地结合起来，夜莺是中国古典民族音乐和现代电声乐结合的经典作品......”。

2、“.....起看着多媒体课件默读雅尼在音乐上说的段话。这样设计是为欣赏感受雅尼电声乐队和用电子琴模拟音色演奏夜莺形成对比，让学生感受不同的形式和演奏效果。更就进入了个更高的阶段。知道电子音乐的出现是音乐史上的项重大事件。电子音乐的出现是音乐在社会高速文明发展下的产物......”。

3、“.....同时抓住他们的耳朵。考虑学生对电声乐队不是很陌生，所以直接通过对比欣赏夜莺来了解电声乐队和电子音乐。让学生感受不同的形式和演奏效果。最后，实践与创作，在听完电子琴演奏的夜莺后，大家谈感受。然后教师和学生起合唱主题。预测电子音乐能否取代人声合唱和器乐交响。回答是肯定的不能......”。

4、“.....把时间交给学生谈论。在这个过程中，教师不作过多讲解，注重学生的交流和互评，学生可能被音乐感染和震撼，不能把自己感受说清楚或者表达出来，但相信他们接受了更多的信息和音乐之后，审美趣味和审美修养会逐步在提高。尾声欣赏我国走向世界年轻的双排键电子琴演奏家朱磊的录象......”。

5、“.....配的图片这样设计想法比较多，是想尝试选用这两段新的材料去启发和拓展学生的思维，扩宽他们的视野，最终能让学生初步认识不同的音乐表现手段和形式，不管是电子音乐还是人声合唱和器乐交响。这些音乐表现形式和手段都不是唯的，更不是结束。它们将被人类不断的融合发展，像涓涓溪流表达和抒发着人类的情感......”。

6、“.....以参与游戏活动和欣赏及教师补充讲解音乐概念电声乐队和电子音乐而进行的，猜乐器听辩乐器演奏对比听音乐作品实践于创作，激发学生对电声音乐的兴趣更是想让学生开阔视野，唤起每个人封闭的内心让我们起徜徉在电声音乐瑰丽的殿堂里吧......”。

7、“.....我先模仿演奏打击乐器架子鼓的动作，让学生看然后模仿它的声音说出乐器名称，引导学生尝试创作模仿段节奏。学生自愿组合两人组，人比划乐器人猜出乐器名称。要求比划的学生可以用肢体语言和模仿乐器声音及描述这件乐器的特征，在描述过程中不能说出带有这件乐器的字词，对猜不出来的乐器可以有三次放弃机会......”。

8、“.....进行三组。我在教学开始的活动是想先起个引的作用，用猜乐器这个游戏引起对学生乐器的注意，然后学生自己完成，这样设计是想激发学生的兴趣，为后面了解认识电声乐队和电子音乐作个小铺垫。然后欣赏段流行音乐菊花台，听辩用了那些乐器......”。

9、“.....让学生看着夜莺的主题旋律，先听教师演奏，然后试着哼唱和熟悉。在这个基础上起欣赏雅尼和他电声乐队是如何来表现这个主题的。乐曲有二个主题。试唱主题是想让学生在初步熟悉旋律的基础上能有目的去感受雅尼音乐的演奏形式。欣赏完大家起围绕这个主题的出现说说用了那些乐器来表现......”。