1、“.....使全曲在高潮中完满地结束，唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。二教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和技能过程和方法情感态度和价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。通过欣赏脸谱......”。

2、“.....通过学唱唱脸谱，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。三教学重难点重点了解京剧脸谱的相关知识并能用定的京剧韵味来演唱歌曲唱脸谱难点对节奏的把握和京剧韵味的模仿四说学情初二年级的学生已经具有初步的音乐审美感知能力......”。

3、“.....五说教法根据中塑造的人物形象来导入新课激发学生兴趣。这环节让学生从音乐图像中来对京剧脸谱有初步的印象，从而引入歌曲二学唱唱脸谱视频欣赏歌曲唱脸谱让学生随着媒体画面，完整欣赏歌曲，视听结合动静结合让学生有身临其境之感，充分调动学生的多种感官，启发学生的联想和想象，激发他们的兴趣与求知欲......”。

4、“.....每部分的唱腔上有何不同师生共同探讨回答上述问题第部分其旋律汲取了京剧音乐的素材，采用通俗音乐的创作手法。第二部分完全使用京剧音乐的西皮唱腔，与第部分形成对比。学唱唱脸谱采用听唱，教唱，分组唱等方法突破这难点。在引导学生的同时，让学生反复聆听和观看这首戏歌的，让学生在歌声与画面中去体会作品的艺术特色及京剧的韵味......”。

5、“.....演唱情趣等要素，通过探讨和体验的过程来完成这教学过程。解决难点在学唱过程中，学生提出难点。中学生已有定的自主学习能力，所以我放手让同学们自主地探究学习，改变以前教师提问学生回答的模式，让他们自己去发现问题分析问题并尽可能地解决问题。也就是把主动权完全交给学生。难点突破前半拍休止长句叫喳喳对艺术作品的处理......”。

6、“.....使学生能更加完整地掌握唱脸谱这首戏歌。三思考与创作为了拓宽学生的文化视野，让学生收集有关的京剧流派及代表人物，自画脸谱或试着走走京剧的台步。师生互评。这环节让学生能够发挥其创造能力。让学生在轻松愉快的环境中接受知识，完成学习目的。最后小结在优美的旋律，轻松的氛围中同学们和老师起进行美的教育的同时......”。

7、“.....教师面试初中音乐说课稿唱脸谱说教材唱脸谱是人音版第册第三单元梨园金曲中的首学唱曲目，是整个元中首与众不同的歌曲，体裁为戏歌。这首歌巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐戏曲音乐融合在起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。其歌词从外国人对京剧的称谓开始，称赞京剧艺术美极了妙极了简直顶呱呱,尔后，从各种人物的脸谱入手......”。

8、“.....全曲用京剧曲调谱写而成，共两部分歌曲的段是通谱歌形式，包含四个乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中，韵味十足。歌曲的段是分节歌形式，包含四个乐句。前三个乐句均为两小节，保持着结构的完整第四句黑脸的张飞叫喳喳通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小节......”。

9、“.....使全曲在高潮中完满地结束，唱出了我们对京剧艺术的骄傲和自豪感。二教学目标根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和技能过程和方法情感态度和价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。通过欣赏脸谱......”。