1、“.....却不知回报。要指导孩子们学着为父母家人分忧，懂得回报家人的爱。第三版块活动目标衡量此学情，并结合新课标的要求，我确定了以下教学目标。了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。从爱小家升华到爱祖国这个大家庭......”。

2、“.....又是难点。我力图通过观看图片，倾听讲解，生活体验等活动使学生感受到爱家人的重要性及我们的爱对我们家庭生活的影响，从而在内心自发地生成用我们的行动去爱家人的愿望。第四版块说学法教法结合新课程标准生活性开放性活动性的特点，本课教学将遇到不顺心事的时候，我们要主动询问，关心家人。爸爸给孩子指出作业中的。告诉孩子要真诚感谢指导自己学习的家人......”。

3、“.....奶奶又叮嘱我路上要小心。图中孩子嫌人啰嗦，这是种学生中存在的普遍现象，要提示学生思考奶奶为什么会唠叨听到这样的话，奶奶又会怎么想要学会从各个角度感受家人的爱。我的爱是个小小的举动第二组陪爷爷散步给奶奶夹菜爸爸妈妈下班时为他们接过提包，递过拖鞋等。要孝敬长辈，些不经意的小事会让家人感到温暖，个小小的举动能表达孩子的片爱心......”。

4、“.....回归生活是课程的基本目标。我联系实际，深入学生的家庭生活。引导学生从细小的言行中爱自己的家人。我的爱是理解的微笑结合学生生活实际设计滔滔的事故。先讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事如果你是滔滔，你会怎么做学生讲述各种各样的方法。拿出张纸条，让学生朗读留言条的内容。想象爸看到纸条后的反应。演演。设计父子第二次对话，由学生分组表演。说说......”。

5、“.....还有哪些好的沟通方式。比如写信通过其他家人通过老师做工作等。设计思路通过情境教学，让学生亲身体验和相互评价，让学生真正懂得即使家庭生活中有些烦恼和困难，哪怕是误解和矛盾，但不管怎样，大家总要互相理解，互相关心，互相惦记，因为我们是家人。学会正确处理家庭矛盾，学会与家人沟通的方法。我的爱还是什么以爱的诗为引导，引导学生学会付出爱......”。

6、“.....第四环节填写爱心卡，升华亲情。这时学生爱家的感情已空前高涨，内心有许多话都想对爸爸妈妈说。我把课前准备好的爱心卡发给学生，让他们在爱心卡写上爸爸妈妈我想对您说的话语，来表达自己的心声。再请学生上讲台投影展示自己的爱心卡，读读。再把爱心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲感恩的心我爱我的家人说课稿课程标准特别强调儿童是在真实的生活世界中感受体验领悟。因而......”。

7、“.....我将以感受体验领悟内化为主线，从教材分析学情分析教学目标学法教法教学程序这五个版块展开今天的说课。第版块教材分析教材位置我爱我的家人是义务教育课程标准实验教科书品德与社会，三年级下册第三单元的第二课。本单元共课，均以家庭因我更美丽为主题。我爱我的家人是这系列活动中的第二部分，它前承妈妈，您放心吧，后续我们共同面对......”。

8、“.....本主题是把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何面对家人付出的爱。使静态的教学内容延伸到真实的生活中，富于情趣。本单元设计的主旨，就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，少给父母添麻烦主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。第二版块学情分析三年级学生经过两年多的学校教育生活......”。

9、“.....却并不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈，孝敬父母，还处于朦胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母家人分忧，懂得回报家人的爱。第三版块活动目标衡量此学情，并结合新课标的要求，我确定了以下教学目标。了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。对家人讲话有礼貌......”。