1、“.....叹重其文，授著作佐郎，迁膳部员外郎。神龙初，坐交通张易之，流峰州。入为国子监主簿修文馆直学士，卒。大学士李峤等奏请加赠，诏赠著作郎。初，审言病甚，宋之问武平等省候何如，答曰“甚为造化小儿对于命运的种风趣说法相苦，尚何言然吾在，久压公等，今且死，固大慰，但恨不见替人”云。少与李峤崔融苏味道为文章四友，世号“崔李苏杜”。融之亡，审言为服缌ī服丧云。审言生子闲，闲生甫......”。

2、“.....以浑厚见长，杜甫云‚吾祖诗冠古。‛工于五律，对近体诗之形成与发展，颇有贡献。被后人评论为中国五言律诗的奠基人。他的五律和晋陵陆丞早春游望，被明朝的胡应麟赞许为初唐五律第。他的五言排律和李大夫嗣真奉使存抚河东，长达四十韵，为初唐近体诗中第长篇。清人王夫之姜斋诗话指出“近体，梁陈已有，至杜审言而始叶于度”。杜审言的五言律诗，格律严整......”。

3、“.....十分精妙。远离家乡在外当官的人宦游人，对于植物的萌发开花结果凋谢，动物的迁徙冬眠等特别敏感，诗人触景生情，感时伤怀，在“独有”“偏惊”的强调与呼应中，揭示出宦游人独有的种复杂而微妙的心态。江南早春天气，和朋友起游览风景，本是赏心乐事，但他却象王粲登楼那样，“虽信美而非吾土”，不如归去。“古调”是尊重陆丞原唱的用语。诗人用“忽闻”以示意外语气......”。

4、“.....因而感伤流泪。反过来看，正因为诗人本来思乡情切，所以经触发，便伤心流泪。这个结尾，既点明归思，又点出和意，结构谨严缜密。最后两句的赏析和晋陵陆丞早春游望独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾巾。因为他是离别家乡的游子所谓“伤心人别有怀抱”，诗的主旨，正是抒发这伤心人独特的“惊”春之情......”。

5、“.....太阳象是从东海升起，云气被阳光照耀，蔚成绚烂的霞彩，也好象和旭日同时从海中出来江南比江北早暖，梅柳透露春意也比江北为早，人过江而南，忽见梅已开花，柳已发绿，似乎梅柳过长江就变换春装似的推衍诗题之“望”字，写诗人远眺时的所见，淋漓尽致地铺写“物候”的“新”和晋陵陆丞早春游望独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹......”。

6、“.....归思欲沾巾。前联既写“望”中远景，这联则续写“游”时所见这联写景更加深入细致，使人读后如同亲身感受到春天的萌动和春光的和煦。动词“催”与“转”更加传神温暖的春气使万物复苏，连黄鹂的鸣叫也似乎是由它“催促”所致，晴朗的阳光照射到水面上，使水中的苹草也很快由嫩绿“转”为深绿。总之,新因旧而见奇,景因情而方惊。惊新由于怀旧,思乡情切,更觉异乡新奇。中间两联写江南所见物候......”。

7、“.....与首联的矛盾心情相贯。和晋陵陆丞早春游望杜审言学习目标了解作者杜审言和初唐诗的基本风格读懂诗句，理解作者的归之情把握作者的独特写法结构特色与表现手法重点理解本诗的意象情感和结构难点意象的分析，意象到画面的转换杜审言，字必简，襄州襄阳人，晋征南将军预远裔。擢进士，为隰城尉，恃才高，以傲世见疾。苏味道为天官侍郎，审言集判，出谓人曰味道必死。”人惊问故......”。

8、“.....且羞死。”又尝语人曰“吾文章当得屈宋作衙官，吾笔当得王羲之北面。”其矜诞类此。累迁洛阳丞，坐事贬吉州司户参军。司马周季重司户郭若讷构其罪，系狱，将杀之。季重等酒酣，审言子并年十三，袖刃刺季重于座，左右杀并。季重将死，曰“审言有孝子，吾不知，若讷故误我。”审言免官，还东都。苏廷页伤并孝烈，志其墓，刘允济祭以文。武后召审言，将用之......”。

9、“.....是种礼节谢，后令赋欢喜诗，叹重其文，授著作佐郎，迁膳部员外郎。神龙初，坐交通张易之，流峰州。入为国子监主簿修文馆直学士，卒。大学士李峤等奏请加赠，诏赠著作郎。初，审言病甚，宋之问武平等省候何如，答曰“甚为造化小儿对于命运的种风趣说法相苦，尚何言然吾在，久压公等，今且死，固大慰，但恨不见替人”云。少与李峤崔融苏味道为文章四友，世号“崔李苏杜”。融之亡，审言为服缌ī服丧云......”。