1、“.....上帝说，让牛顿问世！于是切都有了光明。蒲伯英国现代派诗人对蒲伯的上述两句诗做出了回应此情形并未能持久，魔鬼喝道“嗬！让爱因斯坦问世！”世界又变得难以捉摸。近代物理学的奠基人和革命者走近牛顿和爱因斯坦在中世纪，力学领域的权威是谁他有怎样的观点亚里士多德力学观必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就会静止......”。

2、“.....我是什么样的人但在我自己看来，我不过就像是个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的块卵石或比寻常更为美丽的片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，却全然没有发现。牛顿临终遗言牛顿的品质世纪末，面对经典物理学近乎完美的发展，有的物理学家表示“世纪已经将物理大厦全部建成......”。

3、“.....”高速运动的微观粒子发生的现象，是经典力学无法解释的！世纪物理学革命权威！质疑与思考阿尔伯特爱因斯坦，年月日年月日，美国物理学家，犹太人，现代物理学的开创者和奠基人。年月日，爱因斯坦被美国时代周刊评选为“世纪伟人”。走近爱因斯坦提出光的量子理论今天，我们的现代文明，从电脑，电视，手机到核能，航天，生物技术......”。

4、“.....爱因斯坦的贡献量子理论谁提出的这理论提出有何意义狭义相对论年提出，以光速永不改变相对性原则来推论，得到“时间”会因速度快慢而改变的结论。提出相对论广义相对论年提出这个故事形象地说明了时间和空间的相对性。爱因斯坦关于相对论的比喻为了对这深奥的理论做通俗的说明，爱因斯坦曾经风趣地对名男青年说“我打个比方......”。

5、“.....那么，同样的时间你觉得哪个更长”男青年说“当然坐在火炉上烤的时间觉得长久。”爱因斯坦说“这就是我的相对论内容。”由于相对论的观点与人们的日常经验不太致，甚至有着尖锐的冲突，相对论从开始就受到包括些科学家在内的很多人的反对。年爱因斯坦获得了诺贝尔奖......”。

6、“.....红色代表过去蓝色代表未来黄绿代表连结过去到未来世界物理年对物理学家而言，这个标识象征的是光锥对般大众而言常被看成是沙漏，象征着爱因斯坦在时间相对性上渊博的见解及洞察力。近代物理学的奠基人和革命者走近牛顿和爱因斯坦我的理解二我的处理三我的反思说课内容本课是专题七近代以来科学技术的辉煌中的第课......”。

7、“.....从而完成了人类对自然界认识史上的第次理论大综合。爱因斯坦的相对论是人类思想发展史中的次根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生了极其深远的影响。相对论与量子理论起，构成了现代物理学的基本理论构架......”。

8、“.....认识其创立的意义。二我的处理三维目标过程与方法通过对牛顿爱因斯坦的了解，把握经典力学相对论的内容及意义。情感态度与价值观通过学习，了解科学家为科学进步所作出的努力。感受伽利略爱因斯坦等科学家不迷信权威为科学而不断探索创新的进取精神。重点牛顿经典力学的建立相对论的提出......”。

9、“.....在教学过程中运用情景教学法创设“走近牛顿和爱因斯坦”情景，史料教学法提供相关的史料，供学生探究。学生运用概括分析法比较归纳法史料研习法角色体验法积极参与课堂活动......”。