1、“.....实施调查便利，节省费用。对于整群抽样,由于样本单元的分布相对较集中，在样本单元数相同的条件下，整群抽样与简单随机抽样相比，虽然样本的代表性较差，但调查组织实施过程更加便利，同时还可以大大地节省调查费用。因此，实际工作中，在权衡费用和精度之后，有时宁可适当增加些样本单元数，也采用整群抽样方法。例如......”。

2、“.....在个县抽千分之五的村庄，对其所有居民户进行调查，明显地比从全县中，如何有效地对群的大小进行计量，直接关系到抽样估计效率的高低。研究表明，对群的大小的最优计量尺度是各群在所研究标志上的标志总量大小。但在实际工作中，它是未知的。因此通常选择与所研究标志高度线性相关的另辅助标志作为计量尺度......”。

3、“.....群的规模大,估计的精度差但费用省群的规模小,估计的精度高但费用增大。通常我们面临的总体会有自然的初级单元，例如各所中学它们互相之间关于学生的体质很相似，但在个学校里每个学生之间有定的差异......”。

4、“.....般还要考虑到组织管理上的方便精度上的要求以及费用的多少等因素。当各群所含次级单元数相等时，就称群的大小相等当各群所含次级单元数不相等时，就称群的大小不相等。当群的大小接近时，常采用简单随机抽样抽取群当群的大小相差比较大时，为提高效率则更多地采用不等概率按与群的大小成比例的概率抽样方法......”。

5、“.....每个群包含的单元数相等或相近......”。

6、“.....是将总体划分为若干群，然后以群为抽样单元，从总体中随机抽取部分群......”。

7、“.....例对校的学生思想或身体情况进行调查校学生学生宿舍宿舍学生估计居民区现有的电话拥有率全体居民若干幢楼居民例地小学生的视力状况进行调查例地小学生所小学小学生整群抽样是由阶抽样向多阶段抽样过渡的桥梁。此章介绍的是单阶段整群抽样。注多阶段抽样与多阶段整群抽样的不同。二特点抽样框编制得以简化。在大规模抽样调查中......”。

8、“.....而整群抽样则不需要编制庞大的抽样框。因此,在缺少基本单元名单,但群有现成的名单或明显的空间界限时使用此方法很方便。例市有所小学共,名学生,要从中抽名学生显然是困难的,而若以小学为单位抽取若干小学,再对抽中的学校的全体学生进行调查就简化了例调查农村居民住户......”。

9、“.....可以利用现成的行政区域，如县乡村，将农村划分为若干群，这给抽样设计方案带来很大方便。即使具备总体基本单元的名单,能直接抽取,但总体基本单元在空间上的分布面很广,那么选定调查单位后的调查工作却可能相当大。如果是实地观测调查费用则很高,并需要较长的时间。实施调查便利，节省费用。对于整群抽样......”。