1、“.....东区西区及仁和区教育局对教育项目都十分重视，并都有相应的优惠政策。教育局与项目负责人积极筹建项目建设领导小组，由局领导组织实施项目建设程序，协调并解决项目建设的相互关系及存在的问题，齐心协力，精心组织，精心布置，把工程建设当做头等大事来抓，为项目的建设创造了很好的内部条件。在充分考虑上述因素的情况下，将于东区西区及仁和区设置具体的培训点。在资金方面，由于初创项目并不可能将太多的资金投注于场地上，初期的计划是租用场地，而不是购买场地。便需要根据每个区的不同情况进行细致的考虑，交通的便捷性对于选址设点也是个重要的因素，最后还应当考虑安全性。然后还需要注意以下几点首先，考虑学校附近的居民区或商业街，答案是不定，但定要是人流量特别大的地方。但是最好不要选择火车站，汽车站，小吃街这些地方，要热闹不要乱......”。

2、“.....其次，考虑附近公交车站有多少，这也直接决定效率问题，交通便捷，方便人员来往，可以节约时间提高效率，从而避免了因交通不便引起了成本及信誉的损失，如果交通不便，不仅耽误时间，也会流失客户。相反如果交通便捷，距离不远，家长肯定会选就近原则。旁边都有什么样的店，学校需要个安静的环境，肯定先舍去嘈杂的地方，例如放着大声音乐的理发店，我们是学校，不想客户有任何不好的联想。旁边要是超市，银行，书店是非常好的。对于楼厅新旧也可以列入考虑的范围，要是和旁边的建筑比起来太破烂的话就放弃了，即使租金便宜也不行的，不要给顾客的第映像就是破破烂烂的。没有人会把自己的孩子送到个没有安全感的地方。不影响原商业规划使用。能够满足该地块对商业的地势较为平坦，周边无不安全地带，符合中小学校选址要求。各居住区到达该选址的距离均较近，且交通发达......”。

3、“.....根据城市普通中小学校校舍建设标准，城市新建的普通中小学校，校址应选址在交通方便地势平坦开阔空气清新阳光充足排水通畅环境适宜公用设施比较完善远离污染源的地段。应避开高层建筑的阴影区地震断裂带山丘地区的滑坡段悬崖边及崖底河湾及泥石流地区水坝泄洪区等不安全地带。架空高压输电线高压电缆及通航河道等不得穿越校区。服务群体服务群体的分类根据国家对学校的分级初步设定服务群体小学初中及高中群体，全单科基础知识薄弱或知识点需要拔高的学生。由于初步创业考虑资金有限，故没有设立学前教育这块占用资金相对多，考虑因素更复杂的群体。服务内容服务的类容划分课本知识，针对教材统的讲解知识，分易中难三个程度作业辅导根据来自不同学校的学生对不同的作业进行辅导，并不主张统各种考试的培训，专门针对考试科目考试题型进行全面的辅导培训攻略......”。

4、“.....初高培养习惯巩固基础知识衔接培养习惯，初二高二梳理归纳查缺补漏同步超前改进方法学业速成，初三高三梳理主干定向突出重点考点。主要还是根据学生的自身情况，结合目前社会对人才的需求，为学生提供系统专业的培训服务。在此基础之上，充分发挥学校的资源优势，大力发展技能培训和定向培训服务。辅导的内容主要根据学生情况及家长的要求分为全科辅导“中小学全科辅导”是对教学的大特色，也是学生修复完善原有知识结构和提高总体成绩的有效捷径。作为“全国教育科学规划领导小组十五规划项目组”的实验单位，对以中小学全科教育的实际为基础，不仅大胆地引入“科学教学合理教学高效教学”的研究成果，还与中国科学院心理学研所合作，聘请高级教学心理学专家，将前沿的教学方法教育心理学理论创造性地结合，打造出了套独特的高效轻松的中小学全科辅导教育体系。我们始终相信坚持科学辅导......”。

5、“.....全科辅导绝对不是单科辅导的叠加，而是个科学的优化的学科辅导组合体。在全科辅导中，对的教学专家们从研究各学科之间联系出发，抓住每个学科之间的天然联系，再用“全国教育规划组”研究的新方法，将各学科教学串联起来，形成套科学的全科辅导体系。同时，对的心理专家们也会以学生的心理状况学习习惯接受习惯为基础，将全科的辅导体系与学生的“个性”结合，最终形成套个性化的全科辅导方案。让老师科学辅导，使学生轻松学习。在课外辅导过程中，如果没有好老师，即使有再好的方法再简单的内容，学生的学习也不会有所提高。对老师可以他们经验丰富认真负责的园丁精神为学生成绩提供了坚实的保障。全面辅导，效果更持久。有教育专家说过，每个年级的学科安排都是有道理的，各科之间都有重要的关联。对全科辅导以各科的相互联系为出发点，科学合理地安排各科之间的辅导顺序和时间......”。

6、“.....修复并完善学生的知识结构，彻底提升学生综合学习成绩，让辅导的效果更加持久。培训分为多种方式专的对的培训多位教师对名学生负责，因材施教，制定个性化辅导方案，并由专职人员协同实施。教师经过严格选拔系统培训。根据学生学习情况配备适合学生的辅导教师。专门设计的个性化专业教室，教学配套设施齐全，有良好的学习氛围。学生入学进行测试，多位教师有针对性地制定辅导方案，辅导过程全程监控，调整心态，定期测试，调整方案。专职教育管理师管理学生，处理学生在辅导期间的学习和思想问题。通过全程个性化的学习，学生的成绩及综合素质能够稳步持续提升。二采用大课堂式，老师讲，学生听，与学校课堂教学无差别。教案案可以多用。可以根据教师情况分配学生，学生水平参差不齐。固定统的教学进度，不能完全的根据每个学生的实际情况给出不同的教学方法。只能进行统考试......”。

7、“.....但是无法持久。教师只能尽力对每个学生负责，无法时刻的对每个学生进行疏导。三简单的对，但教学随意性大。有部分是兼职教师，投入精力相对少少。另外学校提供专业咨询，交流学生情况，找出问题及提升空间。提供科学的建议科学测评，权衡优势和薄弱科目，找到适合自身特点的个性化学习方法。签订协议，签订培训协议，建立全套学生档案，对学生培训起到辅导作用。制定方案，选定学科，确定课时安排，制定个性化教学方案。从充沛的师资队伍中为您挑选到最适合的老师，取得最满意的教学效果。实施方案，“对”授课，“对”服务。配合心理辅导，从心理家庭健康全方位优化其学习方法，激发斗志，调整心态。主管老师全程跟踪每位学生的学习过程，实时监督保证学习效果。步步成功达到目标。另外，还有艺术方面的服务，主要是针对小学生。奥数竞赛等方面，只提供专的培训......”。

8、“.....小学时间相对充足，而初高中的学生时间紧张，般将培训时间安排在周末。对假期另作安排。特殊时间的安排根据学生情况，每个人的学习成绩优劣不，掌握知识的能力不，具体时间加强度的调整。根据家长的要求，不希望孩子的学习强度过大或者希望在定时间内有所成效，进行特殊时间的安排。晚上辅导周至周五，周末辅导全天。假期的另作安排。我们的最终目标是使教育从艺术走向科学，促进家庭教育专业化，学校教育个性化和社会教育系统化。整合社会最具效率，科学先进，最高品质的教育资源，通过个性化的学习辅导计划，培养学生乐于学习，善于学习，勇于承担，富于挑战，敢于创新的综合成长能力，让每个热爱学习的学生都能获得最优秀的教育。第四章项目规划总体规划在项目规划的初期，我们初步选定在攀枝花市东区西区仁和区设立教育培训点，主要采用课程培训的方式......”。

9、“.....通过定的资金积累，在项目发展的后期，我们会采用新建培训学校的方式，培训增设艺术类课程，教育多面化，吸引更多的人前来学习。⒋项目选址学校分布情况我们的培训点选址依据主要是根据攀枝花学校的实际分布情况，结合交通租金等其他因素综合考虑。如东区学校密度较大，因此我们考虑多设几个教学点。西区和仁和区学校分布相对较少，我们考虑少设教学点。攀枝花市东区西区仁和区的学校大致分布如下第章项目简介项目名称攀枝花市未来教育培训机构项目项目布点拟在攀枝花市东区建设布点，具体地点有炳三区，东风，五十四，五十等地。建设时间项目拟建时间为年月日。建设内容该项目主要针对攀枝花市中小学生建设，包括每个教学点的选址，租金，面积，具体根据生源数量，质量，交通，政府行政法规和相应政策等来决定。投资估算和资金来源该项目拟投资万元......”。