1、“.....为人服务的。因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之。练习课本页找出下列活动中的“人”与“机”，体会其人机关系二提出问题研究人机关系中要实现哪些目标呢在设计中，应把人和机作为个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。同时，人机所在的环境中的些因素，如温度湿度噪声照明振动污染和失重等也影响人的效率和行为。分析案例铁锹的作业效率。人机关系所追求的健康，。人机关系中的舒适，人机关系中的安全，。小结研究人机三大要素人机工程学是研究“人机环境”系统中人机环境三关系。在乘电梯到楼层去的过程中存在哪些方面的人机关系人与人与人与电梯厢体之间构成的人机关系人与讨论与思考人坐在椅子上的时候，人体的些部位与椅子构成了哪些人机关系手臂与椅子的扶手背与臀与腿与脚与小结当人们身处环境的时候......”。

2、“.....在设计中，我们所设计的产厢体之间构成的人机关系人与讨论与思考人坐在椅子上的时候，人体的些部位与椅子构成了哪些人机关系手臂与椅子的扶手背与臀与腿与脚与小结当人们身处环境的时候，这时的人机关系就体现为人与环境的相互关系。在设计中，我们所设计的产品都是从人的需求出发，为人服务的。因此，人机关系也就成为设计活动中必须考虑的核心问题之。练习课本页找出下列活动中的“人”与“机”，体会其人机关系二提出问题研究人机关系中要实现哪些目标呢在设计中，应把人和机作为个整体来考虑，合理或最优地分配人和机的功能，以促进二者的协调，提高人的工作效率。同时，人机所在的环境中的些因素，如温度湿度噪声照明振动污染和失重等也影响人的效率和行为。分析案例铁锹的作业效率。人机关系所追求的健康，。人机关系中的舒适，人机关系中的安全，......”。

3、“.....动态尺寸是指人的功能尺寸，包括人的动作范围体形变化等测量数据。设计中的人机关系，不仅要满足人的生理需求，而且要满足人的心理需求。产品的色彩材质等都会对人的心理产生影响，视觉听觉触觉味觉等都影响人的心理感受，如果能在设计中注意满足人在这些方面的心理需求，就可以将人机关系处理得更好。视觉主要获得形状空间关系色彩等方面的信息。茶座咖啡屋的设计应以暖色调为主，将空间处理得小些，以营造温馨宁静的效果而办公空间般应以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以求产生严谨高效的工作氛围。这样的设计都是为了满足人的心理需求。人与产品的互动过程就是人与产品之间信息传递的过程，即人机之间运用信息语言交流的过程。改善信息传递的途径能够获得更好的人机关系。例如，前些年的按键式固定电话，只有按键而没有液晶显示屏，无法显示拨号信息，人们只能通过听电话按键提示音判断是否按下按键......”。

4、“.....可以提供给人们视听觉双重信息传递途径，大大地方便了用户的操作。讨论与分析在我们的生活中，是不是也有很多类似的情况，并将它们列举出来。为了形成良好的人机关系，不仅要使产品符合人体静态尺寸，而且要让人在使用它时，能够方便施力有足够的空间等。这样的设计有利于减少人体疲劳，提高效率，满足健康舒适的要求。如带显示灯的接线板。你还能想到哪些类似的产品列举出来。思考如果汽车的喇叭声换成闪灯会出现什么后果选定了信息传递类型后，还要注意设计好信息源。信息源的布置应该符合安全明确快速定位的要求，并且要考虑操作流程重要性使用频率等方面。电脑界面越来越人性化，用户只需轻轻点击鼠标，所有的任务就可以在系统提示下完成，操作起来非常简单方便。例如，当电子邮件都接收完毕时，不仅有文字提示，同时还有声音提示。想想......”。

5、“.....浅颜色的车子看起来非常显眼，因此在车祸高发的。夜晚时段开浅色车子会很安全，而银灰色又是浅颜色中最能避免车祸的，因为这种颜色可以反射灯光，更容易令其他司机注意到。专家表示“银灰色车遭遇车祸的概率只是其他浅颜色车子的半。”研究小组还注意到，棕色车子遭遇车祸的概率最高，然后是绿色和灰色车子，而红色黄色蓝色车子则相对安全些。选择日常生活中的产品，分析其在人机关系处理上存在的缺陷，提出改进意见，并填写下表。图示的两把剪刀，如果你站在工作台前用它们来裁剪布料，你觉得哪把使用起来会比较方便省力效率高如果你处于坐姿的状态下，使用它们来剪裁纸张，哪把用起来会比较方便呢分析其原因。六教学反思新的课程改革改变了原来的讲授式注入式等传统教学，教师角色由原来的讲述者变为帮助者引导者促进者，注重学生的性和自主性，引导学生探究质疑，在实践中学习......”。

6、“.....我们每个人无时无刻不与身边的物品发生联系。当我们使用这些物品时，物品就与人产生了种相互的关系。这种相互的关系称为人机关系，人机关系要实现的目标和如何实现合理的人机关系。二教学目标本节课授课类型是新课授课。针对高中学生的知识水平及年龄特征，确立以下教学目标理解人机关系的含义熟悉人机关系在设计中要实现的目标了解在设计中如何合理运用人机关系。三教学重点人机关系的概念人机关系在设计中要实现的目标四教法教具教学方法利用多媒体以案例分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。五教学步骤过程复习导入概念人机关系的概念人机关系中所指的“机”除了人们通常所说的机器外......”。

7、“.....分析案例在人与个产品构成的人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。以开门为例，人走近门，便与门板构机关稳定的质量，厂家有良好的信誉。骨料对混凝土搅拌站所用骨料，要求按照和所规定的标准步骤做骨料吸水率试验，并根据监理工程师要求做附加试验。试验合格后方可使用。砂选用颗粒坚实洁净的粗砂和中砂，石子选用级配良好质地坚硬的碎石或卵石。粗骨料和细骨料分开堆放，防止泥土或其他杂物混入骨料堆中。骨料储存处排水通畅。骨料存放场地干净平整，排水通畅。粗细骨料分开堆放，保证粗骨料级配不分离，细骨料含水量稳定适用。骨料加工清洗采用经监理工程师批准的方法。水必须符合混凝土搅拌用水标准的要求，做到无污染，无腐蚀性。外加剂本工程构筑物混凝土掺加外加剂保证混凝土的碱含量符合标准。外加剂从合格的生产商处购得，外加剂要有详细的材料功能报告......”。

8、“.....经监理工程师书面批准后，再用于工程施工。混凝土配合比设计每强度等级的混凝土用于工程天前，根据招标文件编制针对本工程的混凝土生产和施工方法说明书，提交工程师审批。混凝土配合比设计符合标准坍落度指标按中所述方法确定。在未经监理工程师同意批准之前，不得在浇筑混凝土中使用。混凝土的生产及运输小方量混凝土对于小方量的混凝土进行现场搅拌。搅拌机经监理工程师批准后方可使用。拌制前检查骨料含水量，拌制时严格控制用水量。在得到监理工程师的书面批准后，将定量的掺合料加入水中，在搅拌机注水之前通过自动配量设备掺入到混凝土中。混凝土材料拌和颜色和稠度均匀后，将混凝土全部倒出每次浇筑混凝土工作完成后或改用不同牌号水泥和掺和料配置时，立即将搅拌机滚筒清洗干净。商品混凝土为了保证混凝土及时的供应，防止现场搅拌混凝土出现供应不足或由于机械原因造成的机械故障，我们将选择家商品混凝土生产厂家......”。

9、“.....我们将要求混凝土生产厂家提供有关水泥骨料外加剂混凝土的强度等级配比坍落度等符合招标文件和有关国家规定要求的资料，交监理工程师审核。择优选用材料质量优质稳定，供货能力强的预拌混凝土生产厂家，经监理工程师书面批准后，根据混凝土施工情况合理安排进货。在使用预拌混凝土时，项目经理部派出名全日工作的技术人员，在监理工程师的指导下，对所有进场的预拌混凝土的质量进行监督，拒收不合格产品。对预拌混凝土厂家要求每次预拌混凝土进场附有进货单，进货单中包括监理工程师要求的附加资料和记录。混凝土运输尽快将混凝土从搅拌机运至浇筑部位，保证混凝土的和易性如运输过程中发生离析，立即将这部分混凝土报废。运输过程中避免遭受暴晒或雨淋。混凝土施工制定浇筑方案厂区各构筑物结构尺寸基坑形式基坑深度都不尽相同，构筑物基础的墙体混凝土的浇筑需根据其自身的特点和所处位置环境的不同，制定相应的具体浇筑方案......”。