1、“.....实不可得。•秦王度之，终不可强夺，遂许斋五日，舍相如广成传舍。•秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。•臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。而君幸于赵王。“于”表被动秦城恐不可得，徒见欺。“见”表被动用介词“于”“受„„于„„”表被动六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人......”。

2、“.....以国家利益为重。可论证多点宽容。二从廉颇与相如的关系角度从廉颇与相如最终和解的结局论证要勇于认错改过。三从缪贤推荐蔺相如的角度•举荐人才要有胆有识。•付出不图回报太史公曰“知死必勇，非死者难也，处死者难。”方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛......”。

3、“.....而不敢发。相如奋其气，威信敌国退而让颇，名重秦山。其处智勇，可谓兼之矣！知道将死而不害怕，必定是很有勇气死并非难事，而怎样对待这个死才是难事。斜视形势谦让•根据以下材料，自选角度，自拟题目，写篇不少于字的文章不要写成诗歌。•人的心中总有些坚硬的东西，也有些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。•真正和谐的自我......”。

4、“.....有面对残暴的秦王，不卑不亢，用生命捍卫赵国的尊严的坚硬对抗强敌，亦有面对傲慢的廉颇，引车避匿，用宽容应当像辛弃疾，有“金戈铁马，气吞万里如虎”的铁血豪情，亦有“看美人头上，袅袅春幡”的刻骨柔情应当似龙应台，有与儿子安德烈互通书信的慈母情怀，又有愤而质疑“中国人，你为什么不生气”的浩然正气。生而为人，我们既要对大是大非的恪守......”。

5、“.....又应葆有对风花雪月作出灵敏感知的能力。为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。•千里冰封，万里雪飘，这是北国风光阳刚的美细流涓涓，炊烟袅袅，这是南国风情阴柔的美。两种风景看似天差地别，但却共同组成了锦绣河山......”。

6、“.....美各有千秋，刚柔并济方成和谐世界。•廉颇骁勇善战，“以勇气闻于诸侯”，为赵国打下半壁江山蔺相如能言善辩，庭叱秦王，完璧归赵，终成美谈。两人性格迥异，文武，刚柔，优势互补，“强秦之所以不敢加兵于赵者”，徒以此两人在也。廉颇与蔺相如复习课掌握文言基础知识，指出文中通假字词类活用词多义古今异义词掌握文中宾语前置句被动句等特殊句式感悟人物魅力......”。

7、“.....复习目标廉颇者，赵之良将也。•蔺相如者，赵人也。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。王问“何以知之”•臣舍人相如止臣曰君何以知燕王翻译句子湖南卷使为子孙而为之，则子孙不能我救也。如果为了子孙来做这些事，那么子孙是救不了我的。•夫赵强而燕弱......”。

8、“.....故燕王欲结于君。•今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。•秦以城求璧而赵不许，曲在赵•均之二策，宁许以负秦曲。”王曰“谁可使者”•相如曰“王必无人，臣愿奉璧往使。•大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。•其势必不敢留君下列各句中加点词的意义和用法......”。

9、“.....而君畏匿之不如因而厚遇之•传以示美人及左右，左右皆呼万岁。•相如视秦王无意偿赵城，乃前曰“璧有瑕，请指示王。”•严大国之威以修敬也。•大王见臣列观，礼节甚倨，得璧，传之美人，以戏弄臣。•秦王恐其破璧，乃辞谢，固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。•相如度秦王特以诈佯为予赵城......”。