1、“.....说说燕子去了杨柳枯了有的时候，有的时候，再来再青我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感......”。

2、“.....作者回顾自己逝去了的八千多个日子从白天到夜晚，日之间，“我”尽在琐琐碎碎平平庸庸毫无意义的活动之中，而太阳却毫不留情离我而去。八千多个日子就是这样过去的。在这段里，作者用拟人手法写太阳“他有脚，轻轻悄悄地挪移”；他从盆边，从碗里，从眼前，从手边过去了；他从我躺着的身上......”。

3、“.....又从叹息里闪过。他逝去得飞快，无影无踪。这样生动具体的描写，让我们见到了时光的形象，他再不是看不见摸不着的空灵之物，而是有形有迹，可见可寻。作者思想感情回顾惋惜作者具体描述日子去来的匆匆你能仿照这样的写法,再写上几句吗于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去......”。

4、“.....伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身边闪而过；我喝水时，日子从我的水杯里过去；我发呆时，日子从我失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过去......”。

5、“.....我坐在暖暖的阳光下磕瓜子，他便从我的身边溜而过。当我在操场遛达时，他又像风样呼啸而过。思考同学们想想，“日子”是怎样在你毫不注意的时候去来匆匆的那你身边的人的“日子”又是怎样去来匆匆的品读第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢只有徘徊罢了......”。

6、“.....除徘徊外，又剩些什么呢过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢但不能平的，为什么偏要白白走这遭啊匆匆朱自清作者简介写作背景课文品读作者简介朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家诗人......”。

7、“.....其中背影荷塘月色更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约朴素亲切娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。写作背景这篇散文写于年月，当时作者已经岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮新的社会蓝图又不清晰......”。

8、“.....徘徊于人生的十字路口。在犹豫徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为有所贡献和力求上进的可贵精神。学习目标理解课文内容，了解作者所表达的思想感情。学习运用展开联想的读书方法感悟文中道理。有感情地朗读课文......”。

9、“.....文章体裁散文散文是以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的种文体。生字新词涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐āāǒǒēǎē;燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我......”。