1、“.....用个还能摆出什么数。接下来，小精灵提出问题“用个个„„分别能表示哪些不同的数”提示学生用同样的方法实际摆摆，把列表中的其他情形补充完整。最后，教材让学生不用摆，说出用个能表示哪些数。这就要求学生在摆的过程中找出规律，利用归纳的方法来得出答案。根据新的课程标准的要求，学生特点和教材特点，我从情感能力知识三方面制定本课的教学目标通过这个实践活动，使学生从中体验学习数学的乐趣，激发学生学习的情感和探求知识的欲望，培养学生合作的意识和竞争的心理，树立学习的自信心。通过探索活动，培养学生合作的意识和观察能力形象思维能力和语言表达能力以及初步的归纳和抽象思维能力。通过这个活动，使学生巩固对以内数的认识，让学生在主动探索的过程中，学会归纳整理。二说教法学法由于本堂课是节数学活动课，主要以学生活动为主，所以本堂课主要采取小组合作活动的形式......”。

2、“.....合作交流，教师只是起着个引导者的作用。三教学过程按照以上教学目标，我对本课进行了下面同数位的位值概念十位上的表示个十，个位上的表示个，同时熟练掌握的组成和是的加法，就能不重复不遗漏地摆出说出所有答案。接下来，用同样的方法，用个摆出不同的数。三名负责摆的同学已经摆出这三个数，负责列表的同学已经把他们的答案都写在纸上，但认为还有没摆出来的数，提示学生思考除了上面这三个数，用个还能摆出什么数。接下来，小精灵提出问题“用个个„„分别能表示哪些不同的数”提示学生用同样的方法实际摆摆，把列表中的其他情形补充完整。最后，教材让学生不用摆，说出用个能表示哪些数。这就要求学生在摆的过程中找出规律，利用归纳的方法来得出答案。根据新的课程标准的要求，学生特点和教材特点，我从情感能力知识三方面制定本课的教学目标通过这个实践活动......”。

3、“.....激发学生学习的情感和探求知识的欲望，培养学生合作的意识和竞争的心理，树立学习的自信心。通过探圆片摆数。师大家能不能呀提醒点，到目前为止，我们学过的数只限于以内。所以，在数位表上只能摆位数和两位数，不摆三位数，大家开始，用个圆片看能摆哪几个数师摆好的同学，谁来告诉大家你是怎么摆的要说清楚，你把圆片放在哪个数位上，这个数是多少预生我把个圆片都放在个位上，就是。生我把个圆片都放在十位上，个位上没有，就是。生我把个圆片放在十位上，个放在个位上，就是。板书个圆片师大家想想，为什么个圆片摆在个位上得到的数是而摆在十位上得到的数是呢生因为摆在个位上表示个，所以是，而摆在十位上表示个十，所以是。师你讲的真好！大家给他鼓鼓掌。接下来，我告诉大家，看！咱们另个好朋友小精灵也来凑热闹了，他是谁呀明明对，小精灵明明他也要给大家提问题出示问题......”。

4、“.....请动手摆摆，看能摆出几个数说说你是怎么摆的板书个圆片。师从刚才摆的这两组数中，你发现些什么怎样才能知道摆出的数不遗漏回答的真好鼓掌，你真聪明。用个圆片，个圆片摆数。师看，这两个小家伙又给大家提出了更难的问题“用个圆片，个圆片„„分别表示哪些不同的数”。好！大家真勇敢！你们不怕困难，勇于探索的精神让老师佩服。小组合作，共同探索。师下面，咱们分四个小组合作，共同研究讨论几个圆片都能摆出哪几个数。每小组老师发个汇总表，分工合作，个同学在数位表上摆圆片，小组长在汇总表上作记录，表的左边是圆片的个数，右边是摆出来的数。师注意作记录的同学要综合你们小组这三个同学摆的数。不要有重复的数。比比看，哪组摆的又快，写的又好，写字的同学字要大些，写工整，活动开始。教师巡视。师大家在摆的时候呀，要善于动脑筋，善于发现规律......”。

5、“.....又不容易遗漏。学生汇报。师个圆片能摆出哪几个数，哪组给大家汇报生我们用个圆片摆出了个数板书个圆片，。师介绍介绍经验，你们怎么摆的这么快。表扬这组。师个圆片能摆出哪几个数板书个圆片哪组要补充勇于想象，探索规律。师从刚才小朋友们用圆片摆数的过程，你发现有没有规律下面我们不摆圆片，能不能在脑子里想摆圆片的方法，直接写出个圆片，个圆片，个圆片，个圆片都能表示哪些数好，四个人合作，看哪组填写的又快又好！学生汇报，教师板书略。总之，要鼓励学生开动脑筋，想出尽可能多的方法，并形成交流。师是不是所有的小组都摆完了，四人小组长请到前面来，把你们组的作品展示给大家，大家互相评评好吗师大家都摆完了吗齐看黑板，从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看，同学们观察到有什么规律了吗谁能说说......”。

6、“.....善于动脑，发现规律，使我们的学习能提高效率。摆摆想想说课稿说教材摆摆想想是个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了以内数的认识之后安排的次实践活动。通过学生用棋子摆摆，进步认识以内数的组成数位和位值的概念。年级的学生刚接触以内的数，最基础的知识是数的顺序要弄清楚同个数字放在不同的数位上，表示出来的数就不同还要弄清楚个数的组成，它可以分成两个不大于的数或两个数字之和。鉴于学生的年龄小，以上内容学起来较难理解，这个实践活动充分利用儿童喜好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上，设计出生动有趣形象的“玩法”，使儿童在动手操作中感悟以内的数和领会理解有关的基础知识，并得到美的感受。这节课就是使抽象枯燥的数让学生“玩”出数学道理来。教科书出示了活动的两个范例，学生可以仿照教科书上的样子进行活动......”。

7、“.....学生学过的数只限于以内，所以这里的数只指位数和两位数。下面展示了四名学生小组活动的情景，其中三名学生在数位表上摆圆片，根据十位和个位上圆片的数量说出摆出的数，例如，两个圆片都放在个位，说明个位上数字是，这个数就是两个圆片都放在十位，说明十位上数字是，个位数是，这个数是十位和个位各放个圆片，说明十位数和个位数都是术流资金流物流和产段年月年月，完成山庄的设计并开始园林工程和配套基础工程。第三阶段年月年月，完成宾馆级别墅级别墅和级别墅和垂钓中心等工程，争取在月日前，上述项目对外营业。第四阶段年月年元月全面完成级别墅，山水景观研发中心园艺科技研发中心和环保科技开发中心等山庄开发建设工作，年元月日前山庄全面投入运营使用。第六章环境影响与保护措施环境影响评价山庄建成投产后，本身就是纯生态的山庄，对于环境主要是生活污水的排放和生活垃圾......”。

8、“.....二环境保护措施自有环保产品和技术的使用对于生活垃圾的处理，山庄拟建设个高技术含量的自控式地下垃圾箱，集中进行高科技处理。对于生活污水，山庄拟建设个地下厕所，污水污物通过山庄内自建的地下管网集中处理后排入市政管网。积极进行动物卫生防疫山庄建设养猪场养羊场养狗场，运用先进的饲养方法,对所饲养的牲畜进行疫病防治，杜绝任何动物传染疾病,为山庄提供纯生态不含任何激素的肉类食品。有效保护向红水库水质和水量通过先进环保科技的运用，对生活垃圾各种污水进行处理，并加强内部管理和顾客引导，防止对水库水质的破坏。加强节约用水，充分利用丰富的地下水资源，确保向红水库的蓄水量，不破坏其灌溉功能。导入环境管理体系山庄拟进行国际环境管理体系认证，以建立个经济效益好资源利用率高环境质量好优美洁净的纯生态园区，结合本地环境保护工作实际......”。

9、“.....第七章市场分析需求分析山庄的定位在于综合运用现代人环科技，打造高品位的纯生态休闲山庄，并由此而衍生山庄的两大支柱产业人环科技开发和生态娱乐休闲。因此，本山庄的建设和发展源自于现代居民和组织的对生活质量的追求，在回归自然中享受现代文明，实现城市生活的自然化乡村生活的现代化，两者融为体。具体表现为四个方面园林科技的需求分析宏观层面从前面的环境分析可以得知，当前中国的园林产业发展迅猛，进而带动了园林科技的发展，也同时给园林科技的发展带来了新的要求。中国年的花卉产值达到万元，比年增长，这说明了园林花卉产业发展的迅速另外，据有关专家的估计，现在世界上的植物不下千万，而真正适合于园林绿化的品种极少，不过上百种，科技的需求由此可见。微观层面环境绿化美化水平既是城市居民生活质量的重要标志，更是城市形象品位的重要体现......”。