1、“.....教学意图课堂小结，重在培养学生的归纳概括能力，又能锻炼学生的语言表达能力。六布置作业课本完成第题，课后思考第题。四板书设计分析板书是个微型教案，它应该简单明了，能使学生对整节课的内容目了然，便于学生形成系统的知识网络，因此，这节课我的板书设计是这样安排的用坐标表示轴对称已知点关于轴或轴对称的点的坐标的规律点，关于轴对称的点的坐标为点，关于轴对称的点的坐标为，二如何做个多边形的对称图形只要找到些特殊点多边形的顶点的对称点的坐标，描出并连接这些点，就可以得到这个图形的轴对称图形。三随堂练习板演例题随堂练习用坐标表示轴对称说课稿教材分析教材的地位和作用用坐标表示轴对称是人教版八年级上册第十二章第二节第三课时的内容。本节课是在学生学习了轴对称及轴对称变换的概念和特征后进行的。用坐标表示轴对称体现了轴对称在平面直角坐标系中的应用，从数量关系的角度来刻画轴对称......”。

2、“.....让学生感受图形轴对称变换之后的坐标的变化，从而体验数和形的紧密结合,把坐标思想和图形变换的思想联系起来。为后面函数的知识的学习打下基础。教学重点和难点根据教材编写的特点内容直观性较强，知识点较简单容易掌握，及教学任务的要求，结合学生的实际情况我确定这节课的重点和难点如下重点掌握在平面直角坐标系中关系轴,轴对称的点坐标之间的对应关系。发展学生的形象思维能力和数形结合的意识。难点根据成轴对称的点的坐标的变换规律，在平面直角坐标系中作出已知图形的轴对称图形。二教学目标分析根据新课程标准的要求，教材的编写意图和学生的实际情况，我确定这节课的教学目标如下知识目标在平面直角坐标系中，探索点关于轴，轴对称的点的坐标的规律自从世纪年代出现蜂窝网通信以来，世界各地移动通信行业得到了迅猛的发展，而蜂窝网的技术本身也得到了长足的进步。就多址接入方式而言，世纪年代出现了时分多址数字蜂窝网，以为代表的数字蜂窝移动通信系统在国内外已获得了广泛应用......”。

3、“.....由于它通信容量大质量好，因此立即引起了人们广泛的关注，其优势已被人们所共认，其发展前景十分良好。不少专家预言，世纪将是通信广泛应用的时代。蜂窝网移动通信是在频分多址模拟蜂窝网和时分多址数字蜂窝网基础上发展起来的，既有共同点，也有很多独特的地方从技术角度来看蜂窝网技术是最先进的，同时又是最复杂的。可以说，在定范围内，它反映了现代通信的技术水平。本次课题选择的是反向链路的接入信道部分进行软件的仿真，所运用的软件是。并运用这规律作出个图形关于轴，轴对称的图形。能力目标在探索关于轴，轴对称的点的坐标的规律时，发展学生数形结合的思维意识，并在这过程中，培养学生的语言表达能力观察能力分析和归纳能力，养成良好的数学学习研究的习惯。情感目标在探索规律的过程中，提高学生的求知欲望和强烈的学习好奇心，同时，在用坐标表示轴对称的过程中，形成学生了解数学，应用数学的态度。三教法和学法分析教学方法根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点......”。

4、“.....遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，这节课我主要采用了创设情景，直观演示，自主探究，探索发现法，谈论式教学方法。学法根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在观察操作概括检验应用的学习过程意图和学生的实际情况，我确定这节课的教学目标如下知识目标在平面直角坐标系中，探索点关于轴，轴对称的点的坐标的规律并运用这规律作出个图形关于轴，轴对称的图形。能力目标在探索关于轴，轴对称的点的坐标的规律时，发展学生数形结合的思维意识，并在这过程中，培养学生的语言表达能力观察能力分析和归纳能力，养成良好的数学学习研究的习惯。情感目标在探索规律的过程中，提高学生的求知欲望和强烈的学习好奇心，同时，在用坐标表示轴对称的过程中，形成学生了解数学，应用数学的态度。三教法和学法分析教学方法根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，这节课我主要采用了创设情景......”。

5、“.....自主探究，探索发现法，谈论式教学方法。学法根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在观察操作概括检验应用的学习过程中，自主参与知识的学习意识三探究例，巩固新知出示例事先让学生画好张已知图形的含有坐标系的方格纸学生分小组合作讨论完成。设计意图通过例题的练习，使学生加深对知识的理解，同时在这过程中让学生体验到小组合作学习的乐趣，以及体验学习成功的喜悦。请名学生根据他们小组讨论的结果给大家爱讲解做法。培养学生的语言表达能力，充分体现充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想。师生共同评议，并归纳具体的做法。多媒体出示做法设计意图多媒体出示，加深记忆四巩固练习多媒体出示设计意图巩固练习是课堂教学中必不可少的环节，是能使学生巩固新知，形成解题的技巧，二是能进步激发学生的学习兴趣。五拓展延伸探究如图,多媒体出示分别作出点关于直线的对称点,你能发现它们坐标之间分别有什么关系吗活动我尝试，我收获归纳点,关于直线对称点的坐标是,点,关于直线对称点的坐标是......”。

6、“.....并对信道的原理进行分析和验证。本论文是按照从理论到仿真分析与验证的步骤顺序来的，最后进行全面的总结。对毕业设计总体实现框架进行初要说明图设计总体框图接入信道数据以每毫秒比特的速率产生，因为卷积编码器在每帧后复位，所以每帧的数据都加上比特的尾。故数据进入编码器的速率是,如图所示。这些数据进行码率，约束长度为的卷积编码。编码器中出来的数据率是。为了使接入信道和反向业务信道有相同的块交织方案，接入信道的符号进行了重复，使进入交织器的为，和反向业务信道达最高数据率的数据进入交织器时的速率样。交织方案是读入帧的数据符号，按列写入列行的矩阵，然后以种顺序按行读出，以使数据符号在时间上分开。交织后的符号送到个，的沃尔什编码器。沃尔什编码是用每组个编码符号„„来选择阶沃尔什序列中的个。选择时要按下列准则来计算序号这里的是哈达码矩阵的行号,而是经过编码的二进制,符号因此符号速率的增长比率为,从增加到......”。

7、“.....的纠错编码它也可以解释为种用二进制信道符号进行进制正交调制的形式接入信道符号进步用个特定的相位偏置是靠移位积存器的输出与个随用户不同而不同的比特模板序列进行内积来产生的对于接入信道,模板是用伪随机产生的接入信道和相应的寻呼信道编号以及基站辩识参数构成的在脉冲成型与发送之前,长码扩谱后的基带数据流分别与路路正交短码相乘,路相乘后延时了半个码片，形成调制和正交分集。注意这个操作中,符号没有被扩谱,因为短码的速率也是还要注意到,图表明所有小区中的所有移动台都采用零偏置的短码，不同用户的信号只用它们唯的长码相位加以区别下表总结了接入信道的调制参数。接入信道调制参数参数数值单位数据速率码片速率代码速率码符号码符号重复符号码符号发端占空比码符号速率调制码符号模符号调制速率沃尔什码片速率模符号间隔码片码符号码片模符号码片沃尔什码片特定移动台的接入信道传送只能在指定的接入信道时隙中进行......”。

8、“.....以分散不同的移动台的起始传送时间,这些移动台可能在同时隙内在不同的信道中传送接入信道有个数据零作报头,以帮助基站捕获信号移动台第次使用接入信道时,只能发送按种程序形成的试探消息,直到决定了该移动台的适当功率水平为止对各个模块所对应的原理进行详细的说明码分多址是种利用惟码序列进行扩频多址接人数字通信的技术。信道包括基站和移动台之间的前向信道和反向信道。前者是从基站到移动台的信道，后者是从移动台到基站的信道。反向信道被移轴和轴对称点的坐标特点是什么如何在平面直角坐标系中画出些简单的已知图形关于轴和轴的对称图形。教学意图课堂小结，重在培养学生的归纳概括能力，又能锻炼学生的语言表达能力。六布置作业课本完成第题，课后思考第题。四板书设计分析板书是个微型教案，它应该简单明了，能使学生对整节课的内容目了然，便于学生形成系统的知识网络，因此，这节课我的板书设计是这样安排的用坐标表示轴对称已知点关于轴或轴对称的点的坐标的规律点，关于轴对称的点的坐标为点......”。

9、“.....二如何做个多边形的对称图形只要找到些特殊点多边形的顶点的对称点的坐标，描出并连接这些点，就可以得到这个图形的轴对称图形。三随堂练习板演例题随堂练习用坐标表示轴对称说课稿教材分析教材的地位和作用用坐标表示轴对称是人教版八年级上册第十二章第二节第三课时的内容。本节课是在学生学习了轴对称及轴对称变换的概念和特征后进行的。用坐标表示轴对称体现了轴对称在平面直角坐标系中的应用，从数量关系的角度来刻画轴对称。通过这节课的学习，让学生感受图形轴对称变换之后的坐标的变化，从而体验数和形的紧密结合,把坐标思想和图形变换的思想联系起来。为后面函数的知识的学习打下基础。教学重点和难点根据教材编写的特点内容直观性较强，知识点较简单容易掌握，及教学任务的要求，结合学生的实际情况我确定这节课的重点和难点如下重点掌握在平面直角坐标系中关系轴,轴对称的点坐标之间的对应关系。发展学生的形象思维能力和数形结合的意识。难点根据成轴对称的点的坐标的变换规律......”。