1、“.....认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。通过指导查阅资料情景再现材料分析分组讨论，进步培养学生对相关材料的分析比较归纳和概括的能力。通过探究学习，了解现实，反思历史......”。

2、“.....二教学目标定位二教学目标定位根据三归纳总结，结束新课四课后探究，升华认识。通过图片，导入新课当今世界最强大的国家是看到美国我们的印象是它也是个非常年轻的国家，为什么美国能够如此长久地保持这种强大的地位这种情况值得我们深思。先看专家是怎么解答的“对于真正的美国主流精英人士来说......”。

3、“.....而是创造这切的机制。这种机制用通俗的话来讲就是治国之道。”这种机制这种体制的出现，始于美国战争胜利后年宪法的颁布。通过图片，导入新课世贸在楼总统山对于真正的美国主流精英人士来说，他们的国家最值得为之骄傲的不是其庞大的物质财富领先世界的科技和教育无与伦比的军事力量，而是创造这切的机制......”。

4、“.....美国年宪法美国总统制民主共和制的确立和完善联邦宪法制定的背景之初的严峻形势美国的年美国，宣言发表标志着美利坚合众国的诞生邦联制国家州际联盟邦联制的弊端邦联个州的松散联盟。邦联条例规定合众国是个具有主权的个州组成的带有协商性质的松散的国家联盟。各州保留其主权自由和，国会是最高权力机关......”。

5、“.....没有常设的行政和司法机关。道你知吗国家权力各州权利回答邦联制下的弊端政治上经济上需要个强有力的中央政府建设个统而强大的国家各州之间互设关卡，造成商品流通不畅。债务问题无力偿还巨额外债。阶级矛盾尖锐，各州经常发生骚乱，社会动荡加剧。安全问题面临着英国和西班牙的威胁。军事问题邦联政府无权维持常备军。华盛顿请看材料年......”。

6、“.....您完全有资格做这个辽阔大陆的君主。”华盛顿回信斥责说“这封信包含着可能降临到我国头上的最大的危害。”提问从材料中可以得到什么信息呢美国年宪法说课说课演示说教材说教学目标说教法学法说学情分析说教学设计说特色说本课灵魂本课教材主要围绕美国年宪法展开。为加强中央政府权力，北美个殖民地后召开制宪会议制定了年宪法......”。

7、“.....以实现权力的制约和平衡。它虽有局限性，但所建立的民主共和制成为了资产阶级代议制的典型。它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展。因此本课内容的地位十分重要。它是历史的传承民主的成果强国的基础。教材简析重点对美国年宪法的主要内容的掌握与评价......”。

8、“.....尤其三权分立原则是其精华所在，影响也最为深远。突破策略通过分组讨论情景演示，教师适当点拨，了解美国总统国会联邦法院各有什么权力，又是怎样达到制约与平衡的。难点对年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握对“邦联体制”与“联邦体制”的理解。因为依学生现有的认知水平难以理解与掌握“分权与制衡”......”。

9、“.....在掌握上略有难度。突破策略通过分组讨论归纳，教师点拨，尽量做到深入浅出，将抽象概念形象化生动化，使学生能够较快地理解和掌握。重点难点课程标准要求说出美国年宪法的主要内容和联邦制的权力结构比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。二教学目标定位掌握美国年宪法的主要内容和联邦制的权力结构养成思考的学习习惯......”。