1、“.....用语言正确地描述生活与自然的各种声响作为本次教学活动的重点。幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力经验的限制，在语言表达方面不完整，不敢大胆坚持发表自己的意见。因此我把让幼儿大胆想象，续编故事作为本次教学活动的难点。三说教法从幼儿的心理角度认知特点出发我采用多媒体教学法兴趣激发法观察法言语提示法等......”。

2、“.....激发幼儿说的欲望，培养幼儿口语表达能力。四说教具为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作制作电脑多媒体课件磁带盒操作图片言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考想象，大胆讲述......”。

3、“.....与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。第三个环节游戏奇妙的声音老师放录音，让幼儿听辨风声海浪声马蹄声。通过这个游戏让幼儿进步认识生活与自然的各种声响。接着老师说声音的名称......”。

4、“.....如老师说风声，小朋友用正确的象声词表达出来，用语言形容各种声音。最后，老师直接说树林海边草原，小朋友说出象声词。教师有针对性的，由易到难设计活动过程。幼儿很快很好的掌握了教学内容，教师也达到了目的，突出了教学重点。在这个过程中充分体现了教师以幼儿发展为本的教育理念。第四个环节幼儿听故事......”。

5、“.....增加对故事的理解。自然过渡到第五个环节，完成教学重点。第五个环节续编故事。教师提问房子又到哪里去了让幼儿续编故事，进行创造性讲述。教师可以根据幼儿的回答，把电脑中相关的画面调出来，然后将大家续编的故事串起来，再完整讲述。通过这样的创编活动，让幼儿利用刚学到的知识参与创编，教师适时的指导和帮助......”。

6、“.....第六个环节活动延伸。为了进步巩固幼儿获得的各种情感体验，知识能力和学习方法，我又设计了延伸活动。组织幼儿晨区活动，继续讲述或续编故事。这里体现了各科教学的整合性。以上是我对这个教学活动的理解分析与做法。如有不当之处请评委老师给予批评指正,中班语言说课稿会动的房子说教材大家早上好......”。

7、“.....随着主题活动奇妙的世界的进行，小朋友们开始对大自然产生浓厚的兴趣，特别是生活与自然中的各种声响，对孩子们特别有吸引力。童话会动的房子通过小松鼠误建在乌龟身上的房子，让小朋友认识生活和自然中的各种响声，感受美丽清新的大自然。故事情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解......”。

8、“.....二说目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感认知能力方面的目标，其中既有表达的成分，又有相互融合的面。本次活动目标为理解故事情节人物形象与主题，感受作品中清新的大自然画面。引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响......”。

9、“.....让幼儿大胆想象，续编故事。纲要的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法过程的设计上，我努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把引导幼儿感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声响作为本次教学活动的重点。幼儿虽然对大自然很感兴趣，但由于受到能力经验的限制......”。