1、“.....班上掀起阵旅游热。而在选择幼儿谈话的内容必须是幼儿知识经验范围之内的，是根据幼儿在参观日常生活中的观察上课游戏看电视等中获得知识经验进行的。因此知识经验越多，谈话内容便越丰富。所以我根据本班近期教育的内容和幼儿近期熟悉的感兴趣和印象最深的话题，这个话题刚好反映幼儿经历过的来选择内容......”。

2、“.....因此我选择了这教材。班上的幼儿谈话积极性已明显提高，能主动用语言来表达自己的见闻想法。但幼儿在同伴谈话时不注意倾听，经常干扰谈话的正常进行。而幼过生动的直接感知来获得知识，使教育进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。示范讲解法。老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用......”。

3、“.....在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。六说活动程序本活动程序设计以下环节。创设情景，引出话题，激发幼儿谈话兴趣。今天，我们班办个展览会。谁能告诉我这是个怎样的展览会在国庆假期小朋友与父母外出旅游......”。

4、“.....现在就请你们讲讲在祖国各地旅游的事情。在此环节，话题用情景引入，可以提高幼儿谈话的积极性，启发幼儿对话题有关经验的联想，作好谈话的准备。幼儿自由结伴，围绕话题，开展交流。在让幼儿自由交谈的环节中，老师要求幼儿围绕话题讲自己在旅游时的感想。这个环节有两个作用，是给每个幼儿充份表达的机会，因为全班人以上的谈话环境......”。

5、“.....如果幼儿在活动中缺乏表达的机会，他们会降低参与的积极性，有可能导致在下个环节出现幼儿记忆力分散等等现象。二是给幼儿个别或小小组交谈的机会，这样的谈话和在集体面前谈自己的想法是有区别的。因此可以增加幼儿不同的谈话经验。鼓励幼儿在集体中交流旅游时的所见所闻与感受......”。

6、“.....你觉得最有趣的是什么哪些事情是你第次经历的你带来了什么纪念品或土特产在这过程中，老师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮助幼儿学习围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中完成倾听对话等方面的学习，提高了幼儿语言交往的能力。学前班谈话活动说课稿在祖国各地旅游设计意图在幼儿的生活中......”。

7、“.....国庆假期前，我们初步了解到，有的幼儿假期将随父母外出旅游，于是我们充分利用了幼儿生活中的教育资源，抓住幼儿国庆外出旅游的机会，要求在家长的帮助下，把外出照的相片和土特产带回班上布置了个展览会，成为种教育环境，使幼儿有充分的和教育资源接触的机会。这就很自然的产生了谈话活动在祖国各地旅游这活动......”。

8、“.....为了进步提高他们的谈话水平，使他们能流畅地围绕主题，有重点的在集体面前自然大方的进行讲述，并结合本班德育方面的目标，在明确了设计意图后，制定了以下三个活动目标积极参与谈话，能用连贯的语句讲清自己在旅游中的所见所闻与感受。要求幼儿注意的倾听同伴谈话，能迅速的掌握别人的谈话内容，向同伴学习谈话经验......”。

9、“.....三说教材近期，班上的幼儿与父母在国庆假期外出旅游，带回许多的照片土特产。我们利用教育资源在班上布置了个展览会，幼儿时常在这里摸摸看看讲讲。班上掀起阵旅游热。而在选择幼儿谈话的内容必须是幼儿知识经验范围之内的......”。