1、“.....激发幼儿爱吃水果。根据目标，我们把重点定位于感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。通过谈话水果分类尝水果水果拼盘运水果，五个环节有机联系，相互渗透，引导幼儿主动活动，扩展幼儿的知识经验和培养幼儿自主学习的能力及创新精神。活动的难点是幼儿要回忆生活经验，将水果按颜色形状吃法等进行分类和制作水果拼盘，主要通过小组商量和讨论......”。

2、“.....提高幼儿的动手操作能力。我们树立了目标的整合观科学观系统观，注重综合性活动性趣味性寓教育于游戏之中。为此，我们作了如下准备经验准备活动前参观过果园。物质准备苹果梨子香蕉葡萄柚子香蕉等水果若干个塑料盘子评价，拓展了知识面，提升了口语表达能力。体现了以幼儿发展为本的理念。四说教学程序激发兴趣情境水果皇后的邀请兴趣是最好的老师，活动开始......”。

3、“.....把幼儿带到了神秘新奇的水果王国，引发幼儿观察水果的兴趣。并通过回答水果皇后的问题你知道秋天有哪些水果他们叫什么有什么营养过度到下环节。目标能自然落实。二根据水果的特征分类为水果王国的水果分家根据幼儿好奇好动的特点，我们为每组幼儿提供了充足的水果，供幼儿看看，摸摸比比。在这过程中，教师是引导者合作者支持者。通过让幼儿介绍，和集体小结的方式......”。

4、“.....三品尝分辨水果的味道品尝水果王国的水果感知完水果的分类，幼儿就会对水果的味道产生兴趣了，因此及时的提问你们想尝尝这些水果吗幼儿通过蒙眼睛品尝水果，这样大大增加了幼儿品尝的兴趣，这环节充分满足了，幼儿爱吃，喜欢吃的天性。同时渗透，水果营养多，富含多种人体所需的维生素，对人体有帮助，让幼儿意识到多吃水果的好处......”。

5、“.....他们蠢蠢欲动，想自己亲手制作盘可口的水果拼盘。我们在每组提供了各种水果塑料切刀叉子盘子等工具，让幼儿动手操作，制作盘有特色的水果拼盘。制作结束后，让幼儿进行交流分享，将制作好的拼盘放在投影仪上展示，并向大家做介绍。此环节落实目标五运水果活动结束前，通过游戏运水果，让幼儿把水果王国的水果运回家，来延长幼儿对此活动的兴趣......”。

6、“.....动手制作水果拼盘后，需要运动。个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我们在最后环节，让幼儿动起来，用小筐将剩下的水果运回家，并以小组比赛的方式进行。请幼儿将剩余的水果带走，既是为水果皇后帮忙的表现，又达到了运动的效果。相信幼儿对水果会产生持续的兴趣，从中生成出更有价值和有意义的活动。小班综合活动说课稿水果王国各位领导各位老师......”。

7、“.....说教材教材来源水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。秋天是水果丰收的季节，且水果的品种丰富。常见的有苹果香蕉葡萄橘子梨子柚子等，它们大小颜色形状各不相同。幼儿虽然知道些水果，但对水果的用途和营养价值等还不了解。家长有反应幼儿在家不喜欢吃水果，喜欢吃膨化食品。因此......”。

8、“.....对水果有进步的了解，激发幼儿想吃水果爱吃水果的欲望。如纲要中所说既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。目标定位活动的目标，贯穿于个教育活动的始终，对活动起着主导作用。根据小班幼儿的年龄特点及实际情况......”。

9、“.....又有相互合作的部分，目标为通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触觉嗅觉味觉的能力。让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。根据目标，我们把重点定位于感知水果的外形和特征，了解水果的用途和营养价值。通过谈话水果分类尝水果水果拼盘运水果，五个环节有机联系，相互渗透......”。