1、“.....二说目标结合过节，学习搓圆子的技巧，同时让幼儿生动理解食物与过节之间的联系，知道圆子的吉祥意义在享受制作食物的乐趣中，与大班哥哥姐姐互相配合，从中学会如何与人相处和交往通过猜谜，培养幼儿根据线索推测的能力三教具准备场地四周布置些过冬时的饰物......”。

2、“.....准备过节食物的部分准备搓好的糯米团若干，大的碟子多个四说教法运用环境布置及录像的烘托手法营造个浓浓的节日气氛，让幼儿深醉其中，感受过节的欢乐用猜谜和鼓励幼儿尝试的方法带出搓圆子这主题讨论和尝试怎样做汤圆，老师最后进行正确的示范有些幼儿可能看过大人做汤圆的过程，他们会模仿大人的动作来做，但是动作会显得笨拙，制作的汤圆也不太漂亮......”。

3、“.....表扬他们平时会认真观察，能够大胆表现大胆尝试。最后老师进行正确的示范将块糯米团放在手里上下搓成长条，然后捏点放在手心沿着个方向揉，揉成个圆圆的圆团，汤圆就做好了。做好了以后，要把它们放在碟子里。三邀请大班哥哥姐姐起过节，体验自己动手制作的喜悦。这环节突破搓的技巧这教学重难点老师说今天我们大家在幼儿园里过冬......”。

4、“.....开心过节。大家把手洗干净以后，就开始做汤圆了。制作过程中老师定要要求大班小朋友让小班幼儿多动手，在旁帮助他们，不要自己包办。老师进行巡回指导，特别注意那些动手操作能力弱的幼儿，给予鼓励和帮助。汤圆做好了，大家排成长队，听着音乐跳着舞，起欣赏自己的作品。边欣赏边评价，哪些汤圆做得好。再次巩固搓的技巧。在这环节......”。

5、“.....如果只是由老师来进行示范指导的话，不但很浪费时间而且效果也不太好，利用大哥哥大姐姐来共同参与过节，不但热闹，充满节日的气氛，而且以大帮小，对的进行指导，幼儿很快的掌握搓的方法。教学重难点的解决就变得轻松容易。在这个过程中，通过与大班幼儿的互相配合，小朋友也学会了如何与人相处和交流。四煮汤圆大家起把汤圆放在预先煮沸的水里煮......”。

6、“.....老师鼓励小朋友把煮好的汤圆分给幼儿园其他的工作人员和小朋友品尝，分享过节的喜悦，进步锻炼幼儿的交往能力。五活动延伸让幼儿向家里人学习种简单的食品制作，利用自己的橡皮泥进行制作，并向其他小朋友介绍做的是什么，如何做，用到什么技巧等等，从而使这教育活动进步深化......”。

7、“.....在这单元里不单是让幼儿认识到平常食物的种类和营养成分，还有个更重要的认识是让幼儿通过年节食物的意义，了解中国特有的饮食文化。而汤圆在广东地区里过节时是最常见的也是最有意义的种食物。联系到现时人们对过节越来越冷淡，过节时也越来越没有气氛的这种情形，这活动我会把它放在我们这里很重视的冬的这天来进行......”。

8、“.....让幼儿感受到过节可以如此的美好，食物也可以有这么深的意义。另外，结合小班的实际情况，因是新入园，有些幼儿还怕生，不会也不敢与其他幼儿相处，同时,现在独生子女多，平时缺少与不同性格的幼儿在起互相配合完成任务的体验，加上小班幼儿手指肌肉群发育还不太完善，在搓圆子的时候必然会出现困难。比如动作不协调，不知道如何搓等等，如果只是让他们自己完成......”。

9、“.....效果不会太好。在这里特别设计了邀请大班哥哥姐姐起来过节这环节，不单是营造种热闹的气氛更主要的是让这些能干的哥哥姐姐起带头作用,让我班小朋友在看看，试试，做做中轻轻松松学会搓圆子这技巧。二说目标结合过节，学习搓圆子的技巧，同时让幼儿生动理解食物与过节之间的联系，知道圆子的吉祥意义在享受制作食物的乐趣中，与大班哥哥姐姐互相配合......”。