1、“.....知道火警电话及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过挂图多媒体课件碟引路消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识，自我保护能力，使活动得到深化。活动难点是学习几种火场逃生的方法和技能，及学习拔打火警电话的正确方法。总之，我们通过集体讨论，看多媒体课件演示。再以游戏的方式进行正确的方法演练学习......”。

2、“.....二说教法新纲要指教师应成为学习活动的支持者合作者引导者，活动中应力求形成合作探究式的师生互动。大班幼儿已有了定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看挂图寻找答消防演习。四说教学程序我采用的环环相扣组织此活动程序......”。

3、“.....引发幼儿对老师提出的问题的关注，兴趣。在以下的环节中，我都是以你看到了是什么原因引起火灾作为发展主线，从形式上，内容实质上深深吸引孩子。二自由探索根据幼儿好奇，求知的特点，运用皮亚杰的认知发展理论，在第二环节我就安排孩子自由探索，我们为幼儿提供挂图，供幼儿观察。在这过程，教师是引导者，支持者，合作者......”。

4、“.....老师说说各自看到是什么在这过程中，孩子获得经验是零碎的，那怎么进行加工整理呢为此，在自由探索后我们就通过幼儿集体讨论方式，对幼儿获取发生火灾原因进行整理。由于挂图材料投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合挂图进行，避免了空洞性。也点到了火灾发生的几种原因，更进步让孩子明白了不能随便玩火。三学习讨论由于大班孩子都是具备多维度思考的能力。因此......”。

5、“.....逃生两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思考，说说。在此我们允许的方法和争论，教师不加以否认，再通过多谋体学习，教师加以分析，引导，小结以共同学习达到修正知识，方法。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。四游戏体验在幼儿都掌握了报火警逃生方法时，例如老师扮演消防员，让孩子来报火警......”。

6、“.....又如在检验孩子是否掌握正确的逃生方法时，我们运用了多媒体教学创设火灾的现场氛围。让孩子完全体验，投入于游戏知识氛围中。在教师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让游戏的方式对孩子知识的巩固和深化。这种游戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了知识的体验。大班综合安全教育活动说课稿着火了，怎么办各位领导，各位老师......”。

7、“.....怎么办，这是以当今社会的热点问题为契机的个活动。说教材。课题来源火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。江苏省的家幼儿园留给我们的教训实在是太深了，因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要。,有必要让幼儿了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识......”。

8、“.....所以，我认为选择此课题有意义非常重。，就如纲要中所说既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用......”。

9、“.....知道在平时生活中不能随意玩火，培养幼儿的防火意识。知道火警电话，以及拔打的正确方法。学习几种火场逃生的方法和技能，提高幼儿的自我保护能力。根据目标，我把活动重点定位于了解火灾的发生的几种原因，知道火警电话及学习正确拔打。学习几种火场逃生的方法和技能。通过挂图多媒体课件碟引路消防演习的游戏形式让孩子培养防火意识，自我保护能力......”。