1、“.....教学难点罗斯福新政是本课的难点。二说教学过程我把历史课堂分为三个部分。创设情景导入新课回顾前文复习第二次工业革命九国公约知识，引出美国。进入情境通过资料数据感性认识世纪年代美国经济的繁荣。提出问题美国的繁荣是真实持久的繁荣吗④学生预习学生结合课本和学习资料完成预习作业并思考问题。二合作探究由问题进入大危机学习，运用文字图片介绍经济危机的影响。概括经济危机产生的原因过渡向学生提问美国应采取何种措施应对经济危机④概括罗斯福新政的主要内容对罗斯福及些变化你如何看待这些变化罗斯福总统的伟大之处在哪里三思考新政能不能解决资本主义的根本矛盾年经济危机对整个资本主义世界的经济，政治和国与国关系有什么影响大危机与新政学习资料危机前美国的繁荣年，美国的汽车产量为将近万辆，平均每人辆汽车。美国工业在资本主义世界工业总产值中的比重在年为，年为。年，美国的黄金储备占世界黄金储备的半以上。美国的悲剧世纪年代美国资本主义生产力得到很大发展，资本家充分利用了第次世界大战给他们造成的优越条件来谋求高额利润，美国工业生产保持世界首位，大大超过了战前的水平......”。

2、“.....这切使美国资产阶级得意忘形，大肆鼓吹美国资本主义已经克服了它的内在矛盾，美国已不再有经济危机了。但这种繁荣是短暂的，市场的表面繁荣潜伏着危机。问题年代美国国民收入的为占人口的的最富有者攫取，另方面，年约的美国家庭生活在仅够维持生活的水平上年美元或在这水平之下。他们的总收入在全国总收入中尚不足。更为严重的是的家庭年收入不到美元，他们的收入在国民总收入中不足。年，美国工人的工资增长，而工厂中生产率却增长。农业工人的工资还达不到非农业工人的。人们无限制的股票投机活动在年夏季的三个月中，威斯汀豪斯公司的股票从上升到，通用电气公司的股票从上升到，美国钢铁公司的股票从上升到。实业家学究式的经济学家和政府领导人都表示对未来充满信心。年秋，耶鲁大学教授欧文费希尔宣布股票价格所已达到的高度看起来像是持久的。市场虚假繁荣，资本家盲目扩大生产整个社会对新技术和新生活方式趋之若骛，炫耀性消费成为时代潮流。当时人们追求的消费包括收音机电影新型电器吸尘器，冰箱和洗衣机等汽车等。对新汽车的追求永无止境，当福特在年宣布他将推出新的型车时，数以百万计的美国人对这种尚未谋面的汽车下了订单。危机后美国年......”。

3、“.....却要应付亿美元的存款。工业生产持续下降，到年，汽车工业仅开工，全国工业生产下降了。危机期间，商业降到正常时期的以下。全国万家以上的企业倒闭，失业人数在年达到万以上，占劳动人口的。农产品滞销，农民总收入下降了，大批破产。对外贸易的进出口总值都下降左右。资本输出几乎停止。倒闭全国多家银行倒闭。近万家商号暂停营业。国民生产总值从亿元下降到亿元。子们捡汽水瓶到铺子里退钱，个分。妇女们上面包店排队买隔宿的面包饥饿与死亡纽约市福利委员会报告说有人饿死，另有人死于营养不良，多数是儿童的知识点外，还应该创设种情境，最大程度上调动学生的学习兴趣。到最后还应该回到导入语的话题中，运用所学的内容简单分析下该话题。这样有三个方面的好处，是如同写文章样，前后照应，结构完整。二是可以提高学生实际运用知识能力，三是可以检测学生的听课效率。二是板书设计，个好的板书体现的是教师对整篇教材的结构把握，同时在实际课堂上板书还可以帮助教师记忆所要讲的内容，历史知识不同于其他科目知识具有强的逻辑性。知识与知识有相互间的联系性，但这种联系是多元的，不同的人可能有不同的理解......”。

4、“.....三是问题设计，根据新课改的要求，要充分发挥学生的主体，老师的主导作用，而教师的提问就是个很好的方法，同时教师提问实际上也是把课堂由老师手中交到学生手中的个重要过程，从整个课堂结构来看这个过程也是非常重要的，由问题设计到学生寻找答案是学生看课本，查资料的学习过程。当找到答案再来看问题的时候，这实际上又变成了个概括总结的过程，这正反的过程中，学生的知识和能力都得到了个提升。四是评价设计在师生合作探究以后，问题得到了解决，学生的知识要求达到了这时可以运用评价这块来提升学生的情感价值认识，同时检验学生知识的掌握情况，让学生对历史事件和历史人物进行评价，这过程也是体现学生主体，教师主导作用的过程，教师在这过程中注重评价设计，可以使学生的认识升华到情感这个层面上来。五是作业设计，份好的作业是经过教师的设计而来的，在设计的过程中应多学课程标准和考试大纲，再结合教材与教本而来的产物。无论是量与质上都应当有个适中的把握，选择性针对性，层次性都是必不可少的。在做好这五个设计后，那么上好节课的硬件已经具备了，在硬件具备以后......”。

5、“.....是五个主要环节的相关组织配合，过渡链接，都是非常重要的。个好的过渡如同机器运行中的润滑油。好的过渡的使用可以使课堂自然舒展而平和。二是课堂氛围的营造，在硬件设施达到的前提下，能否创造个良好的课堂氛围也是评判堂课是否成功的关键性因素。个好的课堂气氛往往能起到事半功倍的作用。本人拙见，望各位不吝赐教。大危机与新政说课稿各位评委你们好我说课的题目是新政与大危机我把我的整个说课稿分为两个方面。是教学目标生成二是教学过程设计及理念。说教学目标教学目标的制定需要结合课程标准教材分析学生情况分析在三者的结合的基础上，我确定如下教学目标知识与能力基础知识年世界经济危机罗斯福全国工业复兴法新政。通过对界经济危机爆发的原因特点以及作用影响的分析，培养学生正确综合分析历史事件和历史现象的能力。二情感态度与价值观引导学生懂得年经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的结果，经济危机必然导致资本主义国家内部和彼此之间矛盾的尖锐化。懂得罗斯福新政是以维护资本主义制度为前提的，新政不触动资本主义经济基础，不能从根本上消灭危机。让学生体验罗斯福大刀阔斧地实施新政，并取得成效的果敢风范......”。

6、“.....这开展作贡献立新功主题活动，按期按质高效地完成任务。落实施工管理与协调鉴于本工程要求分阶段竣工，施工后期与商业区营业同步进行。土建安装装饰交错施工，紧迫的工期，因此建立定期的工程施工协调会制度，分层次分专业协调施工，加强与各方面的协调配合，并且上下沟通，落到实处，同心同德，目标致以确保工程项目圆满完成。信息管理就是工程管理的先决条件，为此在做好前期施工准备工作的同时，在施工的各阶段，特别要做到信息及时，反馈畅通。如施工准备阶段，我们应勤督促图纸深化公司尽早提供已深化好的施工图，并组织各有关人员进行技术交底，并尽早安排好材料设备的申报验收工作，及时制定工程总网络计划及工程临时设施总体规划，为施工作业创造必要的施工条件。施工阶段，土建单位应随着每层的结构上升及时标明墙身线位置并提供垂直运输第页共页上的方便，使安装工程的预埋施工顺利进行，同时建设单位设计各有关部门应及时迅速解决现场突发或突出的问题，力求按计划的要求实施。在装潢阶段，建设单位应尽早提供装潢格局施工图，以确保安装灯具风口喷淋头和喇叭位置正确。施工方案编制为了保证工程进度，做好软件资料与工程进展同步......”。

7、“.....各专业施工技术员针对单位工程各分部分项编写简要施工方案。特别是为减少高空作业量，缩短施工周期，增加有效施工日，各专业应尽量增加预制工作量，同时应确保安装工序质量次到位。对于工程中主要设备如冷水机组冷却塔柴油发电机和水泵等大型设备的吊装就位重点编写施工吊装方案，并会同建设设计监理等单位共同研究，经上级工程技术部门批准后，在业主许可下方可实施，以确保设备吊装安全可靠。工程的施工软件资料是施工部署中不可分割的部分，各种安装数据隐蔽工程记录设计变更修改及技术核定工程联络与工程增减等记录单以及工程协调会议的记录等填报，要准确，二要及时，并按规定办理确认手续。加强施工队伍的管理整个工程大体分三个阶段开始高峰收尾。施工队伍的安排按三个阶段的需要展开，由于工期短，任务重，因此高峰期人员高度集中，所以我们在人员配备上选择了过硬的班组，并增加些必要的劳动力。每个班组进场时，项目组专业施工技术人员应向施工班组进行交底，内容包括工程概况土建和装潢单位的配合的情况工期要求，施工技术措施，技术质量规范节点考核目标施工技术措施施工安全要求及措施，确保立体交叉施工的安全生产，消灭事故苗子......”。

8、“.....维护企业信誉，做到使用户满意，使班组人员建立个工程总体概念，目标致，为圆满完成任务作出贡献。工程施工中的技术协调与联系安装施工中免不了产生的设计修改变更以及建设单位单方面要求的修改等，施工班组人员不得擅自处理有关技术协调等问题。工程项目组有关人员应与设计单位建设单位监理单位土建单位洽商协调有关工程事宜，取得致意见后，由施工技术员办理工程联络单技术核定单工程增减记录单的签证手续。般经签证后交班组施工。由于过紧的施工周期，因此对管线安装已经完成部分，般不宜作过大的修改。做好设备材料供应工作确保发的原因和影响是本课的基础和重点。教学难点罗斯福新政是本课的难点。二说教学过程我把历史课堂分为三个部分。创设情景导入新课回顾前文复习第二次工业革命九国公约知识，引出美国。进入情境通过资料数据感性认识世纪年代美国经济的繁荣。提出问题美国的繁荣是真实持久的繁荣吗④学生预习学生结合课本和学习资料完成预习作业并思考问题。二合作探究由问题进入大危机学习，运用文字图片介绍经济危机的影响......”。

9、“.....政治和国与国关系有什么影响大危机与新政学习资料危机前美国的繁荣年，美国的汽车产量为将近万辆，平均每人辆汽车。美国工业在资本主义世界工业总产值中的比重在年为，年为。年，美国的黄金储备占世界黄金储备的半以上。美国的悲剧世纪年代美国资本主义生产力得到很大发展，资本家充分利用了第次世界大战给他们造成的优越条件来谋求高额利润，美国工业生产保持世界首位，大大超过了战前的水平。年的生产总值超过了整个欧洲资本主义国家。这切使美国资产阶级得意忘形，大肆鼓吹美国资本主义已经克服了它的内在矛盾，美国已不再有经济危机了。但这种繁荣是短暂的，市场的表面繁荣潜伏着危机。问题年代美国国民收入的为占人口的的最富有者攫取，另方面，年约的美国家庭生活在仅够维持生活的水平上年美元或在这水平之下。他们的总收入在全国总收入中尚不足。更为严重的是的家庭年收入不到美元，他们的收入在国民总收入中不足。年，美国工人的工资增长，而工厂中生产率却增长。农业工人的工资还达不到非农业工人的。人们无限制的股票投机活动在年夏季的三个月中......”。