1、“.....通过戚继光和郑成功英雄业绩的学习，使学生认识到他们是我国历史上著名的“民族英雄”，从而激发学生的爱国主义精神。教法分析借助现代化的多媒体教学技术，结合学生的实际情况，采用引导法图示法分析归纳法自学导读法等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性，注重学生对教学过程的参与......”。

2、“.....培养学生的爱国热情。过程分析扰中国东部和东南部，烧杀抢掠，严重威胁了老百姓的生命财产。“戚家军”是戚继光亲自在浙江亲自挑选，由和组建而成。戚继光纪念馆农民矿工军队纪律严明，战斗力强平定了浙江福建的倭寇年，与明朝军队配合，扫除广东的倭寇倭患基本解除教学活动二郑成功收复台湾•台湾自古以来就是中国领土不可分割的部分......”。

3、“.....并在头脑中形成清晰的表象，有利教师在此基础上引导学生通过分析得出正确结论台湾自古以来就是中国领土不可分割的部分，你能列举史实来证明这论断吗•三国孙权派卫温到达夷洲。•隋朝隋炀帝三次派人到流求。•元朝设置澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。•清朝设立台湾府，属福建省管辖。•荷兰人于公元年......”。

4、“.....这里曾是荷兰人统治的中枢，更是对外贸易的总枢纽，原本的建筑格局分为方形内城与长方形外城。公元年，郑成功驱离荷兰人光复台湾，为纪念故里，将此地改名为安平，故热兰遮城也称为“王城”或“台湾城”，俗称安平古堡。教学活动三雅克萨之战清朝抗击沙俄入侵沙俄东扩雅克萨之战中俄尼布楚条约设计意图历史地图展示与小问题穿插......”。

5、“.....教师在此基础上引导学生获得最终认识尼布楚条约是平等的，符合两国人民利益。沙俄入侵我国的黑龙江流域，并在等地筑城设防。雅克萨尼布楚中国龙江黑课堂小结从戚继光抗倭郑成功收复台湾清军抗击沙俄入侵的斗争中，我们不难发现，在面临外国侵略的关键时刻，总会涌现出批英勇抗敌的英雄。他们的爱国情怀，已成为史册上感人的页，他们的崇高精神......”。

6、“.....长流不息设计意图采用自由讨论的方法，充分发挥学生的积极性，让学生归纳总结出“民族间战争”与“抗击外来侵略”的异同，进而得出关于“民族英雄”这概念的正确理解，并在此基础上突破难点。•教材分析•目的分析•教法分析•过程分析•评价分析教材分析•时代背景在明清强化专制统治的之际，世界发生了很大变化。随着新航路的开辟，西方殖民势力相继来到东方......”。

7、“.....葡萄牙侵占了澳门，荷兰和西班牙分别在台湾登陆，相对落后的沙俄也将手伸到黑龙江流域。东方的日本，因国内分裂和内乱，批亡命于海上的武士出没于中国的东南沿海进行掠夺和骚扰。中国面临着外国侵略的严峻形势。戚继光抗倭郑成功收复台湾和清军抗击沙俄的侵略......”。

8、“.....本课着重于情感与价值观教育，培养学生关心祖国统大业的爱国热情，理应成为重点。•难点如何理解“民族英雄”的概念如何认识郑成功收复台湾和清王朝统台湾的不同性质本节课至始至终都贯穿着“抗击侵略”这主线，初年学生他们感性认识强烈，但理解能力不高。如何在讲课过程中......”。

9、“.....从三个方面来确定本节课的教学目的。•基础识记目标要求学生知道戚继光抗倭郑成功从荷兰殖民者手中收复台湾清朝与沙俄的雅克萨之战和尼布楚条约的基本概况。•能力培养目标要求学生回忆并学会归纳台湾自古以来就是中国领土不可分割的部分的史实依据分析郑成功收复台湾和清王朝统台湾的不同性质......”。