1、“.....琳达开始极力反对母亲捐献器官，后来她的看法改变了吗是谁让她发生了这样的转变呢请用波浪线勾画使琳达改变想法的句子。在句子旁写写自己的感受。父亲平静地搂着我，“个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的......”。

2、“.....这样的死岁的温迪而骄傲！琳达当时对于捐赠妈妈的眼角膜感受是痛苦难忍。作者为什么要强调“岁的温迪“呢而当我把外公捐赠器官的心愿告诉的温迪时，她是怎么做的孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱她。•“我”岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角膜后，不仅没有像当年的“我”那样痛苦难忍......”。

3、“.....表明她对捐献器官有正确的认识，闪耀着思想的光芒。这里的“骄傲”表达“我”对女儿温迪美好的心愿的支持和认可，强调年龄是和开头当年岁的“我”进行对照，进而成对比，引发读者的思考。体会句子•在这刻,我真正领悟到了父亲留下的远非副角膜!•思考父亲还留下了什么•父亲留下来的不仅仅是副角膜......”。

4、“.....并将世代相传。资料补充。•其实课文到这里并没有结束，原文中还这样写道•没有想到，仅仅是两周之后，我再次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在次交通事故中丧生了当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!”•失去温迪二周后，我收到封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信......”。

5、“.....现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽”•我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。•此时，琳达不再悲伤，因为她又次想起父亲的话•个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的部分。如果我们死后的身体有助于他人恢复健康......”。

6、“.....•温迪不仅说到了而且也做到了，学习外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。琳达为他们而感到自豪。思考•结合课文谈谈你对“永生的眼睛”的理解•指善良美好的人性和关爱他人无私奉献的精神必将世代相传，永不泯灭。永生的眼睛触摸春天中盲女孩安静是那样热爱生活热爱生命，她多么盼望也有双明亮的眼睛呀！请同学们快速阅读下面的资料导语资料据卫生部统计......”。

7、“.....其中可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。资料二目前美国有超过多名患者登记等待器官移植，而且每分钟就会有个新的登记等待患者。年仅有的等待者获得了器官移植，而剩余的的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是......”。

8、“.....自学指导分钟检查交流轻声读课文，读准字音，读通句子。读课文，说说琳达家人为了让盲人重见光明，他们是怎样做的找出课文中父亲教育“我”的两段话，体会这两段话的深刻含义从课文中找出含有“骄傲”的句子......”。

9、“.....他们是怎样做的琳达家人有的为盲人捐献了角膜，有的准备捐献角膜。母亲去世后，父亲同意医院要取母亲的眼角膜，我的表现是什么我为什么不同意父亲的做法“身体发肤，受之于父母”，深爱着母亲的我无法接受捐赠母亲角膜的决定，使我忍不住冲着父亲哭喊，使我忍不住深深地责怪父亲，使我忍不住痛哭失声......”。